“宗教学导论”课程建设之经验；物理学实验教学课程体系的改革与建设；加强特色专业建设整体推进教学改革；　高校思想政治理论课案例教学法浅析；对打通培养模式下本科实验教学的思考。

《坚持科学发展 构建和谐校园：昆明冶金高等专科学校深入学习实践科学发展观活动纪实》共分为指导思想 引领方向、深入调研 找准问题、分析检查 理清思路、挖掘正面典型 树立成功榜样、整改落实 初见成效五编。

作为全国独立设置的31所普通高等艺术院校中的6所综合性艺术院校之一，山东艺术学院发挥“综合性”优势，根据社会需求，开展了一系列教育教学管理改革活动，成效显著。刘大力等编著的《高等艺术教育教学研究（第3辑）》系我院教师和教学管理队伍对高等艺术教育多方面的探索，包括综合性艺术院校发展思路与理念、学科建设与课程改革、人才培养模式改革、教学管理理念与策略等，反映了我院教师和教学管理队伍在“研究型”管理的方式下对教育教学各层面各环节的理论探索和实践。

《多视角的高等教育质量管理》在反思与批判的基础之上，综合运用了质量科学中的全面质量管理、质量知识管理、质量文化、质量话语、质量理念、质量道德、质量组织、质量经营、非营利性组织质量管理等相关方面的知识和理论，从多个视角对高等教育质量管理进行了深入和系统的理论探讨。

光阴荏苒，岁月如歌，云南师范大学文理学院将迎来十周年华诞。十年风雨，十年进取，学院凝聚智慧，承前启后，继往开来。摆在读者面前的这本论文集，是近几年云南师范大学文理学院办学者们在实践中不断探索的部分成果的展现，撰写者都是文理学院不同岗位的管理者和一线教师。本论文集收集的论文涉及独立学院的人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、学生管理、教学改革、课堂教学体会及经验总结、校园文化建设、大学生自主创业等多个方面，从多角度反映了文理学院的实践者们所做的理性思考和积极探索，展现了文理学院的学术精神和开展科研的积极性。尽管很多论文作者都较年轻，有些观点还有待在实践中进一步检验并予以升华，但其中不乏闪光的智慧、创新的因子、探索的勇气和实践的足迹。对于奋进中的文理学院而言，树立科研强校理念，以科研促进教学、管理和发展，有着重要的意义。本论文集的出版，对独立学院的管理者、教师以及关心独立学院发展的研究者和社会各界人士是有一定参考价值的，希望它能引起同行们的关注，并给读者以一定的启迪。同时，我们殷切希望论文作者在今后的探索和研究中再接再厉，取得新的成果。

《现代美国大学共同治理理念与实践》主要研究1966年大学共治理念提出后，美国各类大学（研究型大学、州立大学、社区学院等）如何根据本院校的实际情况，安排设计大学共治结构，组建代表各利益群体的委员会（董事会、校长与大学共治委员会、学术评议会、教师评议会、行政职员评议会、学生评议会、校友会），各委员会如何运作以确保大学所有利益相关者的利益最大化，实现权力的制衡，以及在大学共治过程中，大学如何通过协调、控制与激励等手段促进大学共治理念的实施。在研究中，笔者选取了大量的案例，具体描述、分析、归纳美国大学共治结构中各个利益相关者委员会的确立与实践，并指出各委员会在大学共治结构中的关系。通过研究，《现代美国大学共同治理理念与实践》指出了现代美国大学共同治理理念与实践面临的危机与挑战，比较了中美两国大学治理结构和过程的异同，试图探讨现代美国大学共治理念与实践对中国大学在治理结构方面的启示。

《民办高职求索》一书，汇集了崇龙同志在学院三年工作和研究的成果，是他对民办高职教育实践与探索的结晶。该书内容丰富，涵盖了民办高职教育、依法治校、领导体制、规范办学、教育理念、办学定位、师资队伍建设、专业群构建、教育教学改革，以及学生职业素质培养等多个方面。这本文集更具意义的是，它再现了爱因森成功的办学实践，提出并回答了学院建设与改革中遇到的一系列新问题，揭示了一所新兴民办高校又好又快发展的奥秘。该书与诸多教育论著相比，有其鲜明的特色。它既有很强的实践性，又有理论上的可贵探索；既有很强的法规规范性，又有从实际出发的灵活应用和创新；既有对教育规律、教育发展大势的正确把握，又有对具体问题的解决良方，是一本理论与实践紧密结合，尤其注重实用性的文集。崇龙同志从事教育事业几十年，具有管理型、学者型教育行政官员的综合素质和风范。他对爱因森教育全面而深入的研究与指导，是学院能够健康快速发展的重要原因之一。读完崇龙同志的这本专著，我不胜感慨，有这样的教育专家服务于爱因森，是她的幸事。其实，又何止是爱因森的幸事，《民办高职求索》探索与实践的许多成果都具有普遍的理论意义和应用价值，不仅可以给同类院校以参考，对于公办高职院校的教育教学改革，也有积极的借鉴意义。

《特别的你考特别的证》不仅帮助你发掘自身职业潜力，更为你提供“考证”的捷径，将“测评”与“考证”完美结合，是你打开“毕业=就业”之门的一把“金钥匙”。在这里，董教授分门别类地介绍当前社会上最热门、最受用人单位青睐的证书考试，并提供详细的相关职业和技能情况分析，让你清醒认识“考证热”的同时，迅速找到与你所学专业紧密结合、真正适合你报考的证书考试。

《创新能力与高校教学方略》从我国在创新型国家建设的道路上所面临的挑战以及我国高等教育创新人才培养的现状起笔，论述了研究性教学方法改革的必要性。在第二篇中系统阐述了研究性教学的历史、理论、内涵与设计方法，并详细介绍了几个不同学科所设计的研究性教学案例。理论基础的整理有助于教师深入理解研究性教学的理念，实践案例可以让教师了解研究性教学的内容选择与设计，指导教师运用不同的方法组织教学内容。鉴于大学教学中研究性教学的问题和任务可能比较复杂和综合，更需要合作研究，所以突出强调研究性教学的重要形式——合作式学习。在第三篇中，详细介绍了合作式学习的相关理论与策略，提出基于合作式的研究性学习，总结我国高校合作式研究性学习的现状，并辅以教学实践中基于合作式研究性学习的案例，其中包括教师的工作、学生的设计方案、评估标准、学校的保障措施等。希望以此为教师提供一些教学的技巧与方法，指导学生有效地进行合作式的研究性学习，培养学生良好的合作能力，挖掘学生的创新能力，同时帮助学生转变学习观念，掌握学习策略，提高多方面的能力。

“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题人手，追根寻源，梳理这些问题的历史发展过程，分析其在不同历史时期的特点；研究这些问题的现状及发展趋势；并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。