《基层就业写就青春：讲述华中农业大学毕业生基层就业的故事》讲述了26位华中农业大学毕业生的基层就业故事。这26位毕业生都是一些普通的人，他们没有显赫的功勋，没有耀眼的光环。他们深深扎根基层，在平凡的岗位上甘守清贫，无私奉献，这种朴实的人格魅力、积极的人生态度、无比强烈的社会责任感深深地打动人心。他们虽然是平凡人，却都有一颗宽阔的心，在他们的心里，可以安放得下世界上每一个需要被爱的人，这种爱与责任承载的是国家和民族的未来。

《大学生安全知识读本》着重对国家安全、心理健康安全、人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、社交安全、信息网络安全等8个方面进行较为全面、系统的阐述。《大学生安全知识读本》浅显易懂，寓义深刻，是新生入学教育的必读教材。

《紫阳书院志（繁体竖排版）》是徽州紫阳书院从南宋理宗淳佑六年《二一四六年》建立至清雍正初期各方面的记载。正文共十八卷，分图考、建置、祀典、朱献靖公本末、子朱子文公本末、列传、表奏、会规、会纪、土宇、艺文等，另附《紫阳书院四书讲义》共五卷。

第一个问题，就是上不上这个项目，怎么上？到底要不要走长征路？怎么走？通俗地讲，就是“三十六计走为上”。 第二个问题，说服了所有人，论证了，上马了，开放了，可是很多人不知道有这么个网络大学。 第三个问题，千言万语，苦口婆心，好不容易让人知道了，可是大家都不会用这个东西？ 第四个问题，费了九牛二虎之力教给了大家上网技巧，可是学员上来看看觉得这些课程对自己没啥用！ 第五个问题，神啊！终于开发了几门有用的课程，但是学员反映没法坚持学习！ 第六个问题，付出了这么多努力，到底离成功还有多远？如何评价我的网络大学？未来在天涯海角的哪个旮旯？《解码网络大学36计》将以这六大问题为主线，逐一剖析造成这些问题的36个小问题，以及解决36个小问题所必需的180多个知识点。

高等学校作为非营利机构。其经济行为有一定的特殊性。近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，高校普遍出现了持续的生均投入下降、负债投资、债务风险等现象。本文从利益相关者理论的视角出发，尝试建立一个利益均衡模型来描述和解释我国高校支出特征及其影响机制。高校支出行为受到包括高校管理者在内的各类利益相关者的影响。利益相关者在一定的制度环境下形成特定的利益结构，利益结构影响学校的行动选择，从而形成学校支出特征。为了使高校实际行为选择更加合理化，我们需要调整高校所面临的利益结构。《论大学：我国高校支出特征及影响机制研究》可供非营利机构、高等教育工作者及相关人员阅读，也可以供政策制定者参考。

《师生对话之道》用质的研究方法，通过对北京大学六位大学生和三位教师的访谈，归纳出“扎根理论”，指出大学师生加强对话理念对建构认知、建构社会、建构自我的重要煮义。

为了认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（[2004]16号）精神和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案，有效解决学生对马克思主义的知、信、行问题，让学生知其理、信其道、践其行，真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，重庆科技学院针对思想政治理论教学缺乏针对性和实效性、实践教学缺乏规范性和科学性、理论教学与实践教学缺乏统一性和联动性（以下简称“三缺乏”）问题，在理论与实践相结合的基础上对“思想道德修养与法律基础”课进行了教育教学改革。其教育教学改革思路是：以科学发展观为指导，以期改善“思想道德修养与法律基础”课教学状况，将思想政治理论课建成学生真心喜欢、终身受益的课程为目标，以解决“三缺乏”问题为突破口，并以增强针对性和实效性为着力点，坚持“六结合”原则（教学与科研相结合、理论教学与实践教学相结合、显性教育与隐性教育相结合、有形课堂与无形课堂相结合、教师讲授与学习小组自主学习相结合及学校、家庭和社会相结合），创新教学体系和联动育人机制，完善保障体系，实现“思想道德修养与法律基础”课理论教学精品化、实践教学课程化，以及理论与实践教学一体化。“大学生思想政治教育科技创新团队”对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观、马克思主义理论素养、心理素质和人文素质状况进行了深入的调查研究，写出了15多万字的调查研究报告，有力地支撑了教育教学改革。我们在全面了解学生的思想现状和深入钻研教材的基础上，构建了“思想道德修养与法律基础”课的两种教学模式：一是以教材为根本、以学生为主体、以问题为中心的互动式理论教学模式；二是全程联动式课程化的实践教学模式。4年多来，通过反复的实验研究，不断总结经验，形成了两个成果：一是开设了思想政治实践课作为必修课（专科3个学分、本科4个学分），并将其纳入重庆科技学院人才培养方案，贯穿大学生活全过程。同时，重庆科技学院成立了思想政治实践课教研室，制定了思想政治实践课教学大纲，编写出版了《大学生思想政治实践成才导航》教材。二是编写了这部《思想道德修养与法律基础教学体系构建研究》。

本期培训以坚定理想信念、增强办学治校本领、提高科学发展的能力为重点，着力提高高校干部履行岗位职责、推动教育事业创新发展的能力，引导干部讲党性、重品行、作表率。在培训中进一步优化了课程结构，精选了专题讲座，加强团队协作能力培养和党性锻炼，加大了校际交流力度，加强了学员间的相互学习交流，更加注重理论与实践相结合。

《大学专业概论4》包含管理、会计、经贸、金融相关专业，对每一个专业进行专业方向、专业特色、专业内容、专业前景等诸方面介绍，目的是培养新生的专业思想和了解专业概况，为今后的大学学习打下基础。

云南省地理位置特殊.与多国接壤，与GMS五国人良乏间长期合作互往，加之“大湄公河次区域”合作战略的推进实施，使得云南省拥有得天独厚的次区域教育交流合作的前提条件。GMS教育交流合作既是六国教育发展的迫切需要，也是中国政治、经济、文化、科技、教育发展的现实需要.尤其对提升国家发展软实力以及构建和谐东南亚社会更是一个千载难逢的发展机遇。《教育战略新视角：云南省与GMS五国高等教育国际竞争力比较研究》以教育与社会的系统论为研究的理论基础，以社会、经济、政治、文化与教育的互动理论作为理论框架支撑，以当前中国云南省教育国际交流合作发展的相关法律法规以及政策为指导，以中国云南省与GMS五国高等教育、远程教育发展现状为研究对象，探索云南省在GMS中教育国际竞争力的现状、问题、发展趋势以及所具有的比较优势……