《比较视野中的高等教育研究》收进本论文集的28篇论文是2000年以来发表的论文中较有代表性、且产生了一定影响的（如从被转载的角度来看，这28篇论文先后被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学报刊复印资料《高等教育》等转载了18篇次）。这28篇论文按照内容被分成“大学制度改革理论研究”、“大学理念·学术权力·质量研究”、“中国高等教育改革研究”、“日本高等教育改革研究”和“高等教育学科发展研究”五个部分，反映了这些年来我的研究工作的基本面貌。

研究高等教育理论，离不开对高等教育历史事实的梳理和总结；而研究高等教育的历史，也离不开相关理论及其方法的指导。因此，我选择了与这两个方面有关的28篇论文，编为五个部分。“发展历程”共7篇，主要是以伯顿·克拉克所说的发展分析方法，分析了高等教育发展历程中，特别是中国近现代高等教育发展历程中的一些具体要素。“目标价值”有6篇，论及高等教育价值观、高等教育目的、高等学校培养目标以及科学教育价值取向等基本问题。“教学科研”的5篇，主要从高等学校教学与科研关系的角度，探讨高等学校这两种最主要活动的相关理论。“院校组织”的4篇，论述了高等学校的组织、管理以及校长角色变迁等问题。“研究范式”其6篇，内容涉及高等教育研究的方法与规范，并着重评介了“院校研究”这样一种新的研究范式。《中国高等教育学中青年学者论丛：高等教育事理蠡测》中收入的文章，绝大多数都是已经发表过的。除对原来的个别印刷错误进行了修改、并补上了原先被删去的个别参考文献之外，基本保留了原文的原貌。因为只有这样，才能较好地反映出一位高等教育理论研究者真实的思考轨迹，反映出我国高等教育学研究的某些局部的阶段性特征，从而为各位同仁的批评指正提供一份真凭实据。

《中国高等教育学中青年学者论丛：国际视野中的高等教育探索》作者是自著自选的文集，大体可以反映一个高等教育的探索者在四分之一的世纪里所走过的学术历程。

《高校研究性学习的理论与实践》内容涉及研究性教学的历史考察、研究性教学的哲学基础、研究性教学的教育学基础、研究性课程的设计、研究性教学活动的开展、研究性教学评价等。

《大学新生入学指南》主要介绍了新生报到的一般程序、大学的机构设置、大学的学习和生活情况、大学的教学与学习特点、人际关系的处理等问题，信息量大，有很强的指导性，相信广大的学生朋友们能从中领悟到一些东西，做好入学前的准备，自信满满地踏上征途。

党的十七大提出要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。中共上海市委、上海市人民政府[2006]2号文件《关于推进学习型社会建设的指导意见》提出，到2010年初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室[2007]18号文件《关于推进本市社区学院建设的指导意见》对本市社区学院功能已作了明确的定义，社区学院面临新一轮发展的大好时机。

《中国人民大学学报》为了向广大考生、教师、科研人员以及社会各界揭示我国恢复高考统一命题考试25年来命题思想及演变过程，为了配合高考内容与形式改革研究对“3+X”科目设置改革以来试题的设计成果作一次认真的总结、研究，促进我国考试制度的科学化、现代化，“高考内容、形式与能力考查”课题研究组特编写了这套丛书。

《高校群团工作研究》对此进行了研究，着重探讨了如何改进领导方式与方法问题。 高校群团工作的重点是加强党对共青团和各种群众团体、协会的领导。党组织既要对其加强政治引导，又要促使其积极独立地开展工作。近年来高校群众团体呈日益活跃壮大之势，如何加强引导。扩大党的影响力，对于巩固高校党组织的群众基础具有重要作用。目前许多高校在这方面进行了一些有益的尝试，但仍有许多问题需要研究解决。

《华中科技大学院系发展纪实》是为了纪念改革开放30周年，从华中科技大学各院系30年的发展历程来回顾学校的发展与取得的成绩，通过总结经验，思考当前的学校工作，以推动学校又快又好的发展。《华中科技大学院系发展纪实》主要讲述了华中科技大学30年来的院系发展。

《华中科技大学跨越式发展之路》分别从教育育人、学科建设、科学研究、社会服务等方面杜学校改革开放以来的工作进行了全面的回顾，总结，思考和展望。各篇文章既自成体系，又相互辉映，构成一个有机整体，全方位回顾了改革开放30年学校发展的历史概貌。