《五位一体：高职教育办学模式新探》：“校企合作、产学研结合”，是所有高等院校为实现应用性人才培养目标的必由之路，对于以培养“技术应用性人才”和“专业化高技能人才”为目标的高等职业技术教育，更是必不可少的基础条件。这已经成为国内外同类教育的共同经验，也是我国许多教育法规和文件中一再重申的要求。其中之“企”，泛指所有相关的用人单位；其中之“产”，泛指所有相关的实际工作。然而要实现有效的校企合作和产学研结合并不容易，它的主要难点是：1.如何使校企双方都有合作的愿望和积极性，不仅校企领导有积极性，还要使企业职工和学校的教师都有积极性，不至于“一头热”。2.如何使校企合作深入到教学、科研、生产等深层领域，并在促进生产、繁荣科研、提高教学质量等方面都获得显著实效，不至于停留在浅层次水平。3.如何形成校企双方互利互惠、互促互动的合作体制和机制，使校企合作能够制度化、可持续地运作和发展，不至于因领导人变换等因素而中断。正因为不容易，所以我国多数职业技术院校目前的校企合作和产学研结合实行得尚不理想，但大家都在认真探索，而且在各自不同的探索实践中积累了一些经验，这些经验是宝贵的，值得相互借鉴。金华职业技术学院可说是其中探索得比较深入的一家，他们的实践成果较好地回答了上述难点。该校自1998年经教育部批准成立以来，根据高职教育的内在规律，在创业过程中探索出一条适合于自身实际的发展之路——“五位一体”办学模式。所谓“五位一体”办学模式，是指“面向地方经济社会发展，在双赢、诚信、融通的基础上，通过紧密型校企合作，实现基地、教学、科研、招生、就业一体化，促使教学、科研全面提升，带动招生、就业良性循环的高等职业教育办学模式”。

浙江警官职业学院是上个世纪八十年代初，我在浙江工作期间，根据全国第八次劳改工作会议精神批准创办的。因此有一种特殊的情感。到司法部工作之后，主管全国监狱、劳教工作，曾先后三次到学校视察，并在那里召开了全国司法警官院校座谈会。每每看到的都是动人的、崭新的面貌：1997年被批准为省级重点中专j1998年被确定为司法部重点中专；2002年升格为浙江警官职业学院，迁入占地284001平方米，拥有122606平方米建筑设施，具有相当的现代化水平的新址，面貌为之一新。五年迈出三大步，一步一个新台阶，上了规模，上了水平，上了等级，成为一所在全国小有名气的、充满朝气和希望的高等学院，令我由衷的喜悦和自豪。勤奋耕耘二十三年，浙江警官职业学院已成为培养监狱、劳教警察和政法，法律服务应用人才的重要基地，造就了一批又一批高素质的司法警官和法律工作者，武英文华遍浙江，受到广泛的欢迎和赞誉。为检验教学成果，鼓励后来学子继往开来，浙江警官职业学院组织编写了一本以发扬忘我工作、敬业爱岗、开拓进取、无私奉献精神为中心内容的纪实诗篇——《热血铸警魂：浙江警官职业学院人才培养模式实践与回顾》，书中选取建校以来，从这里走向社会，走向不同工作岗位的部分优秀人才的事迹，其中有孜孜以求、勤奋好学、不断进取的学习型人才，有默默奉献、全身心投入工作的先进人物；有润物无声如春风化雨、促使浪子回头的个别教育能手；有吃苦耐劳、沉着机智、果断决策的追捕能手：有以身作则、廉洁奉公、严格执纪的政工、纪检干部；有坚持党的领导、执法为民、严于律己的监狱领导。篇篇文章有血有肉，事迹生动，感人肺腑，情不自禁地使我脑海里浮现出一群辛勤奋斗在监狱、劳教系统各工作岗位上的“无名英雄”，显示出我国监狱、劳教系统后继有人的生动局面。……

《高等学校师资队伍》主要讲述了学校在人才培养上秉承哈军工“一中、二主、三严”的办学传统和“善之本在教，教之本在师”的教育理念，以学生成长成才为核心，大力实施高质量的本科教育，积极探索并科学构建创新人才培养体系。学校牢固树立“人才培养质量是高等学校的生命线”的思想，致力于提高人才培养质量，在办学中树立改革意识、创新意识和质量意识，确立了培养具有创新精神与实践能力，视野宽、基础厚、能力强、素质优的可靠顶用之才的培养目标，形成了坚持“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发和核能应用）的办学方略。多年来毕业生一次性就业率连续保持在95％以上，用人单位评价我校毕业生具有：可靠、顶用”的优秀品质。

《一种新的方法论：中国高等教育政策与投入分析》通过考察中国自改革开放政策以来，高等教育经费从单一的政府投入过渡到多渠道的投入（政府拨款、学费、高等学校自筹、社会捐集资及其他）这一政策制定过程和多元化投入体制的形成，以及多元化投入政策与机制在同时期高等教育改革与发展整体政策的相互作用下对高等学校及高等教育发展带来的冲击与产生的影响，有创见的将切克兰德的软系统方法论与现代复杂系统方法论及伯顿·克拉克的高等教育系统思想有机的结合起来，建立了在复杂的、不确定的社会背景下，中国经济转型期高等教育政策与投入问题分析的概念模型，并运用该概念模型，将高等院校作为研究载体，采用宏观分析与案例分析相结合的方法，将传统的经济学理论，如人力资本理论、公共产品理论、高等教育成本分担理论，与复杂系统科学原理的层次性、自组织性、涌现性相结合，分析和探讨了多元化投入政策的起源、实施和高等院校对政策变迁的反应，发现了高等院校及其经费来源构成的层次特性及其影响因素，得出了重要结论：经费来源构成的层次性是社会主义初级阶段市场机制开始作用但又不完全作用的产物，在市场机制不完善的条件下，政府干预强于市场作用时，层次性向较低能级发展，表现为明显的有限多层次，当市场作用强于政府干预时，层次性向较高能级发展。

《高等美术教育改革与思考：广西师范大学美术学院论文集》是广西师范大学美术学院论文集，这些论文所涉及的内容反映了学院部分教师在理论研究上运用美术学、艺术设计学、影像学、美学、心理学、民族学等相关学科的学识结构与学识底蕴。书中具体收录了：《探索“尝试教学法”中的个性培养》、《艺术观察的独到性及其意义》、《论晚清写意花鸟画的艺术品格》等研究文章。

《整体构建高职院校德育工作体系》是全国高等教育科学“十五”规划重点课题成果结晶。共分八章，结合我国高职教育实际，系统分析了高职德育工作面临的形势和挑战；运用实证研究方法，分析了高职院校学生的自然状况、德育生态、价值倾向、思想、行为与心理特点，对高职院校德育工作存在的问题作了客观分析；运用比较研究方法，对中西高职德育进行比较研究；通过目标研究，提出了高职院校德育目标的基本内涵、目标构建的依据；通过内容研究，阐述了高职德育内容结构体系；运用显性与隐性课程理论，构建了高职院校德育课程体系；从教学评价理论出发，构建了高职思想政治理论课教学评价体系等。《整体构建高职院校德育工作体系》理论联系实际，内容丰富，思想性、教育性、指导性强，适合广大高等教育工作者、研究者学习。

《我国研究生培养模式研究》力图从培养模式的角度来探寻提高研究生培养质量的途径。质量提升与规模扩张是研究生教育固有的矛盾之一。当前，我国研究生教育一方面面临着发展战略机遇期，另一方面又面临着严峻的挑战，如何实现研究生教育规模、结构、质量和效益的协调发展就是挑战之一，而这一切很大程度上取决于研究生教育质量提升与规模扩张的互动与协调。为实现研究生教育质量提升与规模扩张的互动与协调，近几年众多研究者提出：抑制研究生过快增长以保障培养质量。提高我国的研究生教育质量的重点，只能是从内部改革，即变革与研究生培养质量紧密相关的研究生培养模式，从而实现研究生教育质量提升与规模扩张的协同发展。

《在国家重大工程建设中的同济大学》包括探索中国海的奥秘、现代鲁班的奇迹、洁净的超越、中国风实现自主创新梦、旧城谱新曲、北京奥运中国脊、地下世界的开拓者等内容。

《高等教育理论与实践探究》是关于研究“高等教育理论与实践”的专著，具体包括了：我国高等教育跨世纪发展思路的探索、三个面向”和“三个代表”思想为指南、高等教育面向东南亚发展的策略探析、发展我省高等职业教育之我见、学习型社会与继续教育等方面的内容。

随着这几年对校园文化认识的不断加深，高职院校校园文化的特色成了我关注的重点，也许是从理论上认识企业文化比校园文化早一些的缘故，从一开始就认识到高职院校校园文化建设要引入优秀企业文化。因此，在2004年提出了高职院校应建立“企业化”校园文化的观点，并在中南大学高教所攻读高等教育学硕士学位期间，选择了“高职院校校园文化的特色研究”作为我的硕士论文课题。由于在许多问题上得到导师肖云龙教授的悉心指导，因此对高职院校校园文化特色的研究有了较大的进展。《高职院校“企业化”校园文化研究》通过分析高职教育的主要特征，突破过去在物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等方面研究校园文化的定势思维，从高职教育在专业设置、实训教学和质量管理等方面的特殊性出发，提出职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化是高职院校校园文化特色的重要体现，这三种文化也是高职院校“企业化”校园文化的最主要的内容。