《校园拓展训练与游戏》根据拓展训练俱乐部的训练资料，结合各学校开展拓展训练课程的实际，依据作者杨忠和王丽杰拓展训练点滴教学经验，整理出拓展培训的基本流程范式，创作和改编了一些体育游戏。《校园拓展训练与游戏》提炼改编出经典的拓展训练游戏40个，可供俱乐部和高校教师教学时参考。针对中小学拓展训练活动与体育教学相结合的特点，精选了60多个拓展训练游戏。有的是对传统游戏的改编，有的是新创编的，这些拓展训练游戏能够适合于不同学习水平的中小学生。《校园拓展训练与游戏》还特意提供了场地项目拓展训练的经典项目的操作标准案例，供广大教师教学参考。

“小学教育源流”“小学教育特性”“小学学生”“小学教师”“小学教育目标”“小学教育内容”“小学教育环境”“小学教育活动”和“小学教育评价”等小学教育学的基本问题。在结构上，以小学教育学的基本概念和原理为主线，联系当前小学教育改革发展的新形势和新要求，既有利于提升读者的理论素养，又有利于启迪其实践智慧；在体例上，每章设置了本章“主要问题”“教学方法建议”“小学写真”“思考与作业”“扩展阅读”以及“问题探究”等栏目，以增强生动性和教学效果；在选材上，注意反映小学教育领域的最新研究成果，资料丰富而新颖，具有显著的基础性、实用性和前沿性。第2版在保持原版教材特色的基础上，结合小学教育的最新发展动向，修订了大部分章节内容，补充了来自小学教育一线的实例，突出了小学教育学独特的学科特性。《高等院校小学教育专业教材：小学教育学（第2版）》既可作高等院校小学教育专业和小学教师继续教育的教材，也可作为教育学科研究人员的参考用书。

《义务教育阶段贫困生就学资助制度研究》通过田野调查和文献分析，反映了农民家庭义务教育阶段教育支出状况，分析了农村贫困学生就学资助方面存在的问题及原因，论述了就学资助在减轻贫困农民家庭教育负担方面的意义和作用，为政府和有关方面建立健全农村义务教育阶段贫困学生资助体系提供了依据。 《义务教育阶段贫困生就学资助制度研究》研究了样本家庭儿童的教育成本、教育负担率、家庭劳动时间，讨论了样本家庭辍学儿童的特征、辍学原因和辍学风险，评价了调查学校“两免一补”实施效果及其他针对贫困学生的社会资助实施情况和效果，并就完善农村义务教育阶段贫困学生就学资助制度提出了建议，对世界各国就学资助情况进行了梳理和分析。

《无锡文库（第2辑）：无锡辅仁中学第一届毕业刊·无锡辅仁中学第二届毕业刊·辅仁毕业刊（繁体竖排版）》为《无锡文库》之第二辑《地方史料专著》。这些书籍皆为个人著作，它们是官修方志之外最重要的地方史料，是对地方历史更为精细的记录和闸述，其中保存了官志中看不到的材料，所以也是官志极其重要的补充。无锡自古以来人文荟萃，所以历史上存留下来的地方史料专著也非常丰富，明清以来这些著述得到了长足的发展。作为方志体裁的史书，造些著作所述史事已细化到一个乡村，一座寺庙，一幢宅第，一座园林，一所学府，一项工程，一个专题等，从而为后人保存了大量第一手的史料。进入民国后，随着社会的发展，在政治、经济、文化、教育等方面，出现了许多专门的出版物，这些具有时代特色的文献，为我们保存了民国时期原生态的历史材料。从这些文献中可以看到当时无锡向现代都市迈进的步伐。第二辑所收书籍，不少都是孤本，弥足珍贵。特别是一些藏于外地图书馆的珍贵书籍，这次也尽了最大的努力加以搜集。由于历史的原因，一些地方史籍已失传，仅有书名存留，不无遗珠之憾。一些民国书籍也偶有缺叶。敬请读者见谅。从另一个角度而言，也更说明了这次文库编纂的必要

七千年文明史，三千年建城史，江南名城无锡，襟长江依太湖，自古以来就是鱼米之乡，礼仪之邦。无锡文化自泰伯南奔以来，腾蛟起凤。尚德崇文，在数千年的传承发展中，教化常持，经世务实，人杰辈出，大家林立，文藻绚丽，错彩镂金。舍南舍北皆春水，欲与湖山作主人，数千年的人文传统，赋予了风光秀美的无钖以独特的文化魅力，铸就了城市刚柔相济、秀逸清丽的的文化品格。

《乡村学校少年宫指导手册》共分为三个部分：第一部分是乡村学校少年宫有关情况解答，主要是对乡村学校少年宫建设、使用、管理过程中的有关情况进行详细解答；第二部分是乡村学校少年宫图文解说，主要以图片的形式对乡村学校少年宫的特点、场所建设、器材配备、辅导员队伍、活动内容、制度建设等进行展示，说明；第三部分是乡村学校少年宫建设指导专题片，主要以视频形式对如何建设、使用、管理乡村学校少年宫进行讲解。可作为乡村学校少年宫建设、管理、使用和人员培训的指导用书。

《中职人本教育新理念》以虎门的历史、经济和文化为背景，以东莞市威远职业高级中学为研究个案，浓墨重彩地介绍了“人本教育新理念”的产生过程，全方位展示了践行新理念的职业教育成效，并展望了新理念的社会效应和价值，给人一种系统而有重点的完整感觉。这本著作的问世，将给职业教育的理念研究带来一股清新的探索之风。广东职教人，既要埋头苦干，踏实进行职业教育的实践改革，又要善于把职业教育的创新尝试，上升到理论，推广到社会上，以期对社会有更大的贡献。

苏碧洋老师长期从事心理学科的教学和研究工作，不断探索小学生心理学课程建设，凭着丰富的教学经验和积累的研究资料，编写了《泉州幼儿师范高等专科学校校本教材：小学生心理学》。该教材是从高师专科层次的初等教育专业的培养目标、学生特点以及该课程的教学和学科发展的现状出发来组织教材內容，力求在很有限的教学时间內，最大限度地为初等教育专业学生提供必要的心理学知识，以充分凸显该课程的教育价值。该教材适合高师专科层次的初等教育专业学生的学习，更适合五年专初等教育专业学生的学习，也可以作为小学教师培训进修的学习材料。

创建“生态学校”，既是一种教育理想的追求，也是一种学校实践的全新探索。刘友霞校长和她的团队围绕“生命、生活、生长、生成、生态”五个核心词，在学校办学理念、质量管理、课程建设、教学教研、校园文化、学生和教师的发展等方面进行了大胆实践，把学校视为一个不断成长、发展的生命体，使同济二附中在短短的几年时间里取得了跨越式发展。《创建“生态学校”：同济二附中可持续发展之路》系统地总结了同济二附中的成长之路，很多经验和做法具有较强的启迪和推广意义。

青少年在成长过程中难免遇到这样或那样的问题，《解决学生社会交往中经常遇到的问题》以青少年为对象，从社会交往方面提出了青少年可能遇到的问题，并帮助他们学会解决这些问题。