2004年9月，广东省作为我国首批普通高中新课程实验区，与山东、海南、宁夏三省区一起开始在全省普通高中实验新课程，同时广东全省初中、小学也全面进入新课程实验，基础教育课程改革进入全面推进、整体实施的阶段。两年来，我们开展课改宣传，组织教师研修，制定配套政策，做了大量保障课程改革稳步推进的工作，为新课程的顺利实施提供了条件和政策支撑；同时，我们也对课程改革中的重点和难点问题，以广东省教育厅立项、委托研究等方式，组织教育科研、管理、教研人员、骨干教师开展项目研究，形成了一批对课改实践有着积极指导意义的研究成果；广大教师在新课程实验中大胆创新，积极探索，在新课程教学与评价改革领域总结出许多极具实践意义的实验工作经验。新课程教学实施与教学评价改革是课程改革的关键环节，为了帮助广大实验教师更准确地实施新课程，更科学地进行新课程教学评价改革，我们对研究和实验中形成的理论成果和实践经验进行了总结和提炼，组织编写了这套《普通高中新课程学科教学与评价指导丛书》。

在新一轮课程改革的视野下，研究和实践《小学教学过程的美育化设计与实施》课题，不仅是全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的需要，也是“将美育融入学校教育全过程”、回归教学原生态、实践新课程改革、提高各科教学绩效、促进学生可持续发展的必由与首选之路。

《上海市中小学生生命教育研究》为上海市教育委员会德育处、上海市教育科学研究院普教所联合编写的关于如何面对中小学生进行生命教育的理论和实践研究著作。从理论到现状调查，对生命教育的实施提出建议，并提供了一系列的活动案例，给老师以详细的活动教学建议。

校本培训是为了满足学校和教师的发展目标和需求，以促进学校的可持续发展和教师的专业化成长为出发点，立足于本职、本岗、本校，由学校发起组织，主要在学校中进行的教师培训模式。为了更好地做好广东省小学英语教师继续教育校本培训工作，使之能有序有效、扎扎实实地开展，我们编写了《小学英语校本培训指导手册》（以下简称《校本培训指导手册》）。在编写《广东省中小学教师校本培训丛书：小学英语校本培训指导手册》之前，编写组利用2006年暑期对广东省教育厅主办、广东外语艺术职业学院继续教育学院承办的各种类型的小学英语教师培训班约1000名学员进行了调研，初步了解了小学师资队伍的现状和教师在教学过程中遇到的普遍性困惑。

近年来，项目课程（即方案教学）已为许多幼教工作者所熟悉，在全国各地的幼儿园中都形成了一股“项目课程热”。但是，项目课程的本质究竟是什么？为什么我们需要它？我们用它来干什么？在实施中怎样才能真正做到形神兼备，而不是仅仅抓住其形式？相信从《开启孩子的心灵世界项目教学法》中您能找到这些问题的答案。国际幼教大师丽莲·凯兹和西尔维亚·查德基于对早期教育的价值、发展的本质和幼儿学习的深刻理解，从多方面来深入阐释项目课程的概念、原则，叙述项目课程实施的步骤、方法，呈现项目课程的具体案例，使项目课程的理论和实践更趋宽广和丰富。

《青少年学生安全教育读本》针对青少年学生在学习和生活中遇到的安全问题，从人身安全、交通安全、消防安全、毒品预防、文化娱乐和网络安全、安全用电、特种设备使用、传染病预防与食品卫生安全、心理健康教育、体育健身安全等方面介绍了相关知识，并结合典型案例分析，引导学生加深对危险的认识，树立安全意识，规范自身的行为，保障自身的安全。《青少年学生安全教育读本》可作为中小学学生、中等职业学校学生的安全教育教材。

《中学教育学》在编写过程中，尽可能地吸取各家之长，力求紧密联系中学教育教学实际，使之既适用于师范院校公共课教学，又适宜于广大中学教育工作者的自学，也可以作为申请中学教师资格考试的教材。当前国内已有各种版本的中学教育学。人类进入了21世纪，世界各国的竞争日益激烈，我们国家目前正处于建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，迫切需要培养和造就21世纪的一代新人，以加强同家在世界上的综合竞争力。中学教师肩负着培养一代新人的重任。作为一名合格的中学教师，必须充分认识到时代的要求以及党和政府所赋予的重任，认识到新世纪中学教师角色的基本特征，认识到新世纪中学教师应有的道德规范，认识到新世纪中学教师应有的知识修养，认识到新世纪对中学教师提出的新的能力及要求。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。新时代要求教师必须适应新世纪的挑战。为了中华民族的伟大复兴，中学教师要提高自身素质，与时俱进。

厦门二中是由鼓浪屿岛上诸包中学几经合并而成的。《晃岩之歌：福建省厦门第二中学校庆纪念》将是一部具有史料价值的书，一本爱国爱乡的现实教材，一件母校百余年华诞有意义的特殊礼物。《晃岩之歌：福建省厦门第二中学校庆纪念》分春秋谱，园丁曲，桃李歌三大部分，内容包括厦门二中校史简略回顾，鼓浪屿独特的文化氛围，二中的影响力，东南名校厦门二中赋，回顾毓德女中，英华校友小学简史等。

中国科技大学少年班最早的“三个神童”，一直被媒体猎奇并曾狂炒过，他们现在为什么不“神”了？超常教育是揠苗助长吗？超常教育培养了多少人才？面对非议和质疑，《圆普通人的天才梦》首次披露，原中国科技大学少年班老师和同学的评说。《圆普通人的天才梦》以耳目一新的理念、优美精辟的语言、真实动人的案例，给你打开一扇思维之窗。让你从国内到国际，从个体到群体，从茫然到理性，感受风靡世界的教育思潮之一——超常人才教育的无比魅力。激烈的生存发展与竞争，使家长、老师、学生，乃至全社会的目光，都投向了教育和人才。这是社会的热点，也是盲点，你想在培育精英人才中少走弯路吗？《圆普通人的天才梦》将给你诸多有益的启迪，早读早受益。

湖南是中国中部地区以农业人口为主的中等发达农业大省，在中国内陆省份具有一定的代表性，研究湖南近30年教育改革与发展的走向，对于了解中国基础教育的改革与发展具有普遍意义。《湖南基础教育改革与发展三十年1978-2008（套装上下卷）》是朱俊杰博士主持的《湖南基础教育改革与发展三十年》的研究成果，本研究对湖南基础教育改革与发展30年的实践进行了认真地回顾，系统地梳理，深入地研究和探讨，对湖南基础教育改革与发展30年的历程作出了四个阶段的划分，对30年的成就作出了8个方面的概括，并在此基础上，归纳了湖南基础教育改革与发展的8条基本经验，对于总结湖南基础教育改革与发展富有启示作用。《湖南基础教育改革与发展三十年1978-2008（套装上下卷）》还在认真分析湖南省情和把握新时期教育发展趋势的基础上，指出了基础教育中面临的重大转变以及在建设教育强省中的作用，对落实科学发展观，特别是城乡教育均衡发展、实施公平教育、培养创新人才、实施素质教育以及为社会提供优质教育，推进教育创新，为建设教育强省夯实基础，提出了前瞻性的建议，将对今后教育工作有很好的启示作用。