中国教育事业
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心与教育一起走毛远飞 著2010年9月7日，响应广东省教育厅的号召，受中山市教育局和学校的委派，笔者很荣幸地成为省“教育人才智力扶持山区计划”中的一员，走进郁南县开始了充实而又愉快的支教学习生涯。一年来，本人不忘使命、务实奉献、勤奋乐学、积极开展工作，为学校教育教学做了一些细致而有成效的工作。每天认真记录自己工作中的点点滴滴，有对“教育理想”的“思想”；有对学校教育的“思考”，有对教育教学日常2r-作的“反思”；有对学习方法中的“思维”技巧的深入探究与实践；还有对家人和孩子的“思念”。就像朱永新老师所说的：做一个教育的旅行者，尽情欣赏教育的风景。 -
聚焦与透析杨小微 等著《聚焦与透析：当代中国重大教育问题评论》精心挑选出当代中国教育十个重大问题展开讨论，即：城市化进程中一箱动人口子女的教育问题及教育政策保障。网络环境下学生生存方式变化及对教育的挑战，中小学学业负担过重问题及其解决思路，农村义务教育教师绩效工资改革疑难研究，重点中学的存废之争及其超越，高中文理分利问题的纠结与转换，师范生免费教育政策评析，从委托管理。看教育公共治理方式的更新，从高校自主招生思考大学招生考试制度改革，苯于大学学术规范建设的思考。对这些重大问题的思考。正好与国家教育规划纲要的运筹相同步。 -
农村中小学素质教育曹俊军 著我国农村中小学全面推进和深化素质教育必须紧扣课程与教学改革这一核心环节。离开课程与教学实践，农村中小学素质教育必然落空。《农村中小学素质教育：课程与教学论的视角》立足于当代素质教育理论和农村教育研究的最新成果，针对当下农村中小学实施素质教育的成败得失，从课程与教学论视角在理论与实践相结合的层面上对农村中小学素质教育予以深入解读，揭示其内涵、精髓、价值及操作要点，不仅有利于农村中小学进一步全面扎实稳步地推进和深化素质教育，也有利于促进农村教育事业的快速发展，从而缩小城乡教育差距，实现基础教育均衡与和谐发展。同时深刻反思了农村中小学素质教育中存在的问题，在深入阐释了素质教育的本真涵义的基础上，科学开发了一整套高效能的素质教育实施策略。全书由“理论阐释”和“实践操作”两大板块构成，后者是主体部分。“理论阐释”部分从多重视野系统阐释了素质教育的内涵和基本精神，视野开阔，学术性强。“实践操作”部分着力于将抽象的素质教育理论具体化为可操作的课程与教学策略，内容丰富，精炼有效。整体上看，两部分相辅相成，相映成趣。 -
全民教育理念下的农村社区学习中心杜越 等主编《全民教育理念下的农村社区学习中心》在“全民教育”的理念下将农村社区学习中心作为推动和促进全民教育的一种机制进行全面论述，总结了亚太地区部分国家农村社区学习中心的实践，并系统介绍和分析了中国农村社区学习中心的构建，以及中国“农村成人文化技术学校”的实践，最后还通过比较研究，对农村社区学习中心的各方面机制进行了更深入的分析与探讨。阅读《全民教育理念下的农村社区学习中心》可以帮助读者在短时间内全面、系统地了解农村社区学习中心的建设、运作机制和可借鉴之处。《全民教育理念下的农村社区学习中心》可供农村基层领导干部和工作者以及从事全民教育、农村教育和社区教育的工作者阅读、参考。 -
民国国文课本吕思勉 主编《民国国文课本（白话珍藏版）（套装上下册）》对吕思勉主编的高等小学国文课本进行简体横排，保留了原书内容风格，并附有现代白话文翻译，对生字生词进行了注音和释义，力求让学生从中领略汉字和国学的传统底蕴，感受百年传承的务实教育，学习根植在民族血脉中的知识和胸怀，堪称目前最佳的课外读物。 -
中国教育病了吗？张鸣 著《中国教育病了吗》从中国教育现状入手，对当前教育体制、教育思想和教育实践中存在的种种弊端和相关问题，进行了理性的批评。张鸣教授行文深入浅出，观点犀利，观察问题真切深刻，针砭时弊痛快淋漓。他的博学与明辨，为深陷教育误区的教育工作者和广大家长，对反思教育的缺陷，改正教育的弊端，寻找教育的出路，提供了很好的借鉴。 -
教育的使命傅林 等著汶川地震给我国的学校教育提出了诸多的问题与挑战。傅林编著的《教育的使命》作者通过对地震重灾区若干中小学校进行实地调研，获得了大量第一手资料。在此基础上，从教育观念的重塑、灾后临时学校的建设与发展、灾后学校课程教学的反思与重建、灾后儿童成长环境的重建、国外学校应急教育的经验与借鉴这五个方面反思和总结我国学校教育的成功经验与不足之处，探求教育关怀个体生命的普适价值与服务民族振兴的历史责任的结合之路。《教育的使命》对教育研究者，教育管理者，大专院校、中小学的师生，以及一切关心和支持灾后教育重建的社会人士具有参考价值。 -
中国家庭高等教育投资行为研究许祥云 著本书从新的视角构建了家庭高等教育投资行为的理论分析框架和“效用成本一效用收益”经济学分析模型，通过对家庭高等教育投资动因的探讨以及对投资意愿、院校属性选择、专业类别选择和院校地域选择的影响因素的计量检验和实证分析，揭示了家庭高等教育投资的内在机制和内在规律，回答了“如何投资？影响投资的因素是什么？如何控制这些因素？”三个基本问题。中国高等教育将逐步走向“买方市场”，本研究则可能在以下几个方面产生一些影响：政府关于高等教育机构设置与区域布局的政策；高等教育发展与投资的方向；高校办学自主权的落实及高校自身的战略定位；高等教育招生制度改革；高校教育成本分担与收费资助政策；民办高等教育的性质和地位；家庭高等教育的投资效益等。 -
洛阳师范学院校史暂缺作者暂缺简介... -
河南大学统战八十年暂缺作者暂缺简介...
