本书通过目前教育界的恶性案例，针对现代教育中的常见与危机问题，解析现代家庭、学校教育中的误区，社会教育中的混乱，并对导致原因、解决方法进行讨论。

《岳麓书院》对湖南省长沙市的岳麓书院进行介绍，阐述其历史沿革，书院内建筑古迹，介绍书院的重要碑刻并记述其大事等。以图文并茂的形式，全面而系统地阐述了岳麓书院创办、历经宋、元、明、清办学至今的历史，及其学术源流、人物风貌、书院建筑等，以向读者展示这个独具魅力的精神家园与文化圣殿。书中的附录简要介绍了岳麓书院的文物古迹。

本辑针对我国社会变革过程中备受关注的平等的受教育机会、受教育权及基法律保护、教育的公共性及其保障机制等重大理论问题进行了深入研究。同时，围绕我国教育改革过程中的热点问题，分别探讨了学生伤害事故的法律责任、伤害事故中学校注意义务与过错的界定、校园安全的维护及其立法、体罚之病理、高等学校的管理体制及学生管理中的正当程序、国家教育考试中的处罚及其救济等重要学校法律问题。此外，《中国教育法制评论（第3辑）》还包括美国司法上的学术节制原理、日本行政申诉制度等的研究。本辑较为全面地展示了目前教育法学研究领域最前沿的研究成果，对我国正在进行的教育改革和法制建设实践具体较强的指导意义。

本书针对中国教育现状，作者经慎密思考、分析，提出自己的关于中国当代教育的走向的新见解、新主张。更多同类图书：文化、科学、教育、体育>教育>中国教育事业

“新基础教育”的推广性、发展性研究历时五年，这本书是从学校发展、管理变革与班级建设的视角，对这一实践历程的回顾与反思，力图浓缩地反映研究者探索的艰辛与收获的快乐。本书虽由我们楮署名主编，但实际上是许许多多的志同道合者真诚合作，共同创造的结晶。本丛书共有三本著作，它们相互关联，各有侧重。第一本书是结题报告集，其中有总报告和研究中各子课题的分报告，均由华东师范大学课题组成员承担，课题组成员分别是总课题和各子课题的负责人，课题报告有血有肉，有多年的研究实践作支撑，并不是纸上谈兵，第二本书主要由各实验地区负责人、学校领导和班主任撰写，它集中反映了“新基础教育”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就。第三本书的作者是一线的实验教师，他们提供了论文和案例，我们可以从中读出他们的智慧，读出他们的成事过程中的成人的心路历程。第二、三本书虽无长篇大论，但它是“新基础教育”中绽放的生命的花朵，我们将它精心采集，编织出绚丽多彩的“新基础教育”改革的美丽花环，我们想让读者从中感受到“新基础教育”实验学校中的成员的一份执着与追求。

本书为学习、宣传和贯彻国务院批转的《2003——2007年教育振兴行动计划》，教育部特编辑本《学习辅导读本》，旨在对新一轮《行动计划》的重要意义、政策背景和措施内容进行系统的阐述。

《英语教学实践》是世界著名英语教育教学专家JeremyHarmer的力作，它不但吸收了语言教学法、理论和应用语言学的最新发展和研究成果，而且还提供了丰富又实用的课堂教学指导。因此，无论对有经验的老师，还是没有经验的老师，此书都有很大的参考价值。全书共分为九个部分：语言、学习者与老师、理论、方法与技巧、课堂管理、聚焦语言、接受语产出技能、设计与计划、评价以及进一步探讨。内容涵盖了当今世界英语的作用、发音、口语语笔语语法、语言研究、现代教育技术在语言学习中的应用、课程设计等最新材料。本书既可作为英语教师和英语教师培训者的英语教学法普及读本，也可用作普通中、高等师范院校、教育学院、教师进修学校英语专业学生的教学法教程。

本书围绕北京教育发展与改革当中的重大、关键问题开展了实证研究和理论探索，以基础教育均衡发展、新课程改革、教育布局结构调整、民办教育新发展、教育国际化等热点问题为基本关注点，较全面地反映了2003年北京教育的基本情况和发展趋势，反映了率先实现首都教育现代化面临的各种挑战以及对策建议，对各级教育行政部门、广大学校以及教育实践与理论工作者把握和了解首都教育发展的新情况具有重要的借鉴和参考价值。全书共66万字，分为6个部分：综合问题研究 、基础教育研究、职业教育和成人教育研究、高等教育研究、民办教育研究、教育国际交流与合作研究。

一、《中国教育学科年度发展报告》（以下简称“报告”）由教育部人文社会科学重点基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所的研究人员撰写，自2002年开始，每年出版一本，反映前一年中国教育学科的发展状况。宗旨是通过“报告”的撰写，及时总结、反思教育学科的发展，形成和强化研究者学科发展的自我意识，并以年度报告的形式留下21世纪中国教育学科发展的轨迹，表达我们对学科发展的关注与思考。二、“报告”以教育学的主要交叉与分支学科为单位撰写。2003年入选的学科有教育学原理、教育哲学、教育社会学、教育经济学、德育原理、课程论、教学论、教育管理学、中国教育史、外国教育史、比较教育，共11门。其中，“教育经济学”是本期新增的学科，“德育原理”去年缺失，今年补上。本“报告”选择的学科相对集中在教育学科群的“基本”和“传统”范围内。作出这样的选择，一是考虑到基础性与发展性的关系，二是受编委舍成员学术背景的限制，三是与书的篇幅不能太长相关。同时，我们也不想把“报告”写成“百科全书”类。但是，这并不意味着今后选择学科时不再作变动。目前这一选择的合理性和局限性都是明显的。对我们来说，发展与完善将在长期的过程中实现。

本书专门针对信息技术在教育教学领域的普及、推广与应用，内容涵盖教育信息化建设与应用的方方面面，突出知识性、实用性，是教师日常办公和教学的实用手册。全书分正文和附录两大部分。正文部分包括2003年《中国电脑教育报》全年50期教育信息化版面的文章精选，主要栏止包括课件制作、办公应用、实战教学、应用平台搭建、校园网管理与维护、校园网经典应用集锦；附录部分包含四个实用专题——课件制作全攻略、校园网络远程控制、校园网Linux应用、音视频点播。本书附赠光盘一张，光盘内容包括2003年教育信息化栏目全年电子版（可供全文检索）、优秀教育教学类软件及网站推荐等。