《中国近代科学教育思想研究》为《全民科学素质行动计划纲要》起草阶段试点项目——“中国科协青少年科技创新人才培养项目”的终期研究成果。《中国近代科学教育思想研究》从制度、文化、师资、社会环境等方面，介绍了中国近代科学教育的思想，内容包括三部分，分别为晚清科学教育思想研究、“五四”新文化运动时期的科学教育思想研究、国民政府时期科学教育思想研究。

作为一套优秀的经典英语教材，《看、听、学》一直深受英语初级学习者的喜爱，并被全国各地的外语学校广泛采用作为基本教材。它以浅显易懂的标准语言、贴近生活的内容和生动有趣的图片反映英国的风土人情。为了能帮助学习者更快更好地掌握教材的精髓，我们觉得有必要编写一套满足中国学生学习需求的相关配套练习，来帮助他们掌握基础知识和基本技能。为此，我校的英语教师在完成《展望未来》的配套练习编写之后，又于工作之余倾全力精心编写了这套习题集。全书以务实精神为根本，旨在夯实基础、提高能力，既有形式各异的单词、词组和句型的基本功训练，又有针对语篇进行理解的能力提高实践。学有余力的同学还可以阅读英语文化背景介绍、英文谚语和趣味智力题，从而拓展自身的视野，激发主动探求神秘的英语世界的好奇心与热情。因此，对所有使用《看、听、学》一书的广大学生来说，这套练习是不可多得的良师益友。另外，每一单元的同步自测和分阶段的复习相结合，让你“温故而知新”，轻松达到英语听、说、读、写的较高效果。与此同时，喜爱该教材的老师们还可以利用该书对课堂内容落实的情况进行检测。在该书的编写过程中，为保证该书质量，许多教师不顾压力，超负荷工作。然而，忙碌之余难免有所疏漏，还望读者见谅并不吝赐教。另外，对给予该书大力支持的天津外国语学校领导表示衷心感谢。

在世界科学技术迅猛发展、知识经济日益勃兴的今天，国家实力的增强、国民财富的增长和人民生活的改善无一不与科技的发展息息相关；科技竞争已成为国与国之间综合国力竞争的焦点。科技竞争关键在人才。它不仅需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，还需要具备基本科学素质的广大公民作为基础和支撑。在这种大趋势下，重视和强调创新，呼唤和凸显创新人才的价值，关注和着力提高全民科学素养，就成为政府、科技界和教育界乃至社会各界的重要任务。2003年，经国务院批复同意，中国科协会同中组部、中宣部、教育部、科技部等单位正式启动了《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）的制定工作。“科技教育、传播与普及”、“创新人才”、“全民科学素质”这三个有着密切联系的关键词，勾勒出这部《纲要》的中心内容。

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本书从“公平、均衡与发展”视角，探索中国农村教育的发展历程和政策选择。内容涉及农村教师发展、流动儿童和留守儿童教育、农村教育财政等农村教育发展的焦点问题。本书运用教育财政学和统计学方法，对教育差距、教育公平、教育均衡等指标进行了测量；作者对中西部地区农村教育发展的田野调查凸显了本书厚重的文化脉络。作者长期从事教育经济学和教育政策研究，因研究方法的实证性和学术视角之独特性，作者对农村教师、农村留守儿童等方面的问题的理解有相当独到之处。本书大部分内容是为教育部撰写的教育政策咨询报告，部分内容此次是首次公开发表。本书特别适合教育行政干部、教育研究人员、大学生、研究生，以及对教育研究方法和教育政策研究有兴趣的人士和所有关注我国农村教育发展的人士阅读参考。

经济全球化和知识经济时代的到来，使各国高校都面临着复杂多变、竞争和挑战更加激烈的新局面，同时也给高校的发展带来了新的机遇。面对变化，各大学的校长们都在思考自己的就对措施和发展战略。大学应该站在时代的潮头，引领社会、经济及科技等多方面的进步 ，大学的校长们，也应该在人类新的进步中发挥更大的作用。在首都经济贸易大学庆祝建校50周年之际，邀请了来自世界各国的大学校长共聚一堂，各抒己见，畅谈对各自学校的发展打算和对自己学生的培养思路。这是一次高层次教育论坛，是一次使人耳目一新的国际研讨。本次论坛的主题为变革中的大学：发展、和谐、创新。一个大学所能做的事不能说很大，但只要做到了自己力所能及的事，就是对教育事业、对国家乃至对人类作出了自己的贡献。

《民国时期云南民族教育史研究》以历史唯物主义为指导，综合运用历史学、人类学、宗教学、教育学和社会学等学科的方法，从民族教育概述、民国政府的近代学校教育、云南少数民族传统文化教育、基督宗教教会的学校教育等几个方面对云南民国时期的民族教育进行综合研究。《民国时期云南民族教育史研究》是关于研究“民国时期云南民族教育史研究”的专著，全书将民国时期云南的民族教育作为一个整体进行研究，书中以历史唯物主义为指导，综合运用历史学、人类学、宗教学、教育学和社会学等学科的方法，从民族教育概述、民国政府的近代学校教育、云南少数民族传统文化教育、基督宗教教会的学校教育等几个方面对云南民国时期的民族教育进行综合研究。

中国海洋大学的教学评估工作和与之密切相关的教学督导制度、教学支持中心的成立，其特色体现在哪里？到底是什么力量使其历久不衰、不断发展？本书从两个方面进行了探讨，一是它的前瞻性和发展性，二是它的独立性和学术性。

《开创校园文化的新纪元》是系浙江省教科院2006年规划课题研究专著，书中具体包括了：初创时代——明远中学、建设时期——杭十五中、流光溢彩的班级文化、文化形象及标志性口号文化解读、浙大求是学风、浙大创新与宏展、走近浙大传承求是精神等方面的内容。

《中部教育论》共分上、中、下三篇。上篇六章，从总体上，分述中部地区论、中部教育地位论、中部教育现状论、中部教育发展战略论、中部教育现代化模式论、中部教育发展对策论，可谓是宏观之论；中篇六章，从政策层面，分述中部基础教育政策论、中部职业教育政策论、中部高等教育政策论、中部师范教育政策论、中部民办教育政策论、中部终身教育政策论，可谓是中观之论；下篇四章，以湖北武汉为例，分述湖北教育现状论、湖北教育发展战略论、湖北区域创新能力论、武汉科教优势与人才优势转化为发展优势论，研究一个省一个市的教育发展，可谓是微观之论。