本书开篇从分析当前知识经济的特征入手，通过国际经验的比较，指出了科技竞争力是知识经济的重要衡量标志，是经济社会的主要推动力量，并基于科技经济一体化的要求，提出了我国高校和企业展开合作的必要性、紧迫性和现实可行性，提示了本书的研究意义。学术界直接针对“校企合作提高科技竞争力”的研究还不多见，为此本书采用了从“合作创新”和“校企合作”两个主题借鉴前人的经验。文献研究发现，国内外合作创新的研究一般不仅仅以高校和企业之间的联合为研究对象，通常包括企业间或企业、研究机械、高校之间的联合创新行为，涉及到对合作创新的概念、动机、冲突以及经济学分析等。而国内相关研究中，有相当部分沿用“高校科技成果转化”这一概念，研究视解集中在高校一侧，呈现出“高校－企业”的单边态势。真正使用校企合作创新这一概念的研究成果不多，这提醒我们有必要进行校企合作的博弈分析和演化分析。本书对国外校企合作实践的现状分析，主要出发点是寻求可资借鉴的经验，而对国内现状分析的宗旨，则集中在总结历史、发现问题、寻找差距上。发现问题、分析问题和解决问题，是本书研究的技术路线。

本书是一部研究百多年来我国高校设置制度变迁问题的专著，是作者在其博士学位论文的基础上修改完成的。该书共分5个章节，具体内容包括“困境中的突围：晚清高校设置的制度分析”、“混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析”、“悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析”、“历史的轨迹与制度化生存”等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

本书是由2006年8月17日至20日在武汉召开的“余家菊与近代中国学术研讨会”的论文结集而成。这本论文集所收文字包括：一是会议召开之际的有关讲话，二是与会代表提交的学术论文，三是华中师大教育史研究生、“余家菊教育研究奖学金”的获得者闻洁、李晴霞等人公开发表的几篇文章，四是由余子侠等人编撰的“余家菊年谱”——以利有兴趣了解和研究近代中国与中国文化史、教育史以及余家菊的人们对余家菊有个基本的“认识”。

本书以最新中文版Pro/ENGINEER Wildfire 3.0软件为操作平台，全书共分9章，主要讲述基本曲面造型方法、高级曲面造型方法、曲面编辑与修改、在曲面中倒圆角、ISDX-交互式曲面设计（造型）、曲面模型与实体模型的关系、曲面扭曲、在装配模型中使用曲面和产品造型设计实例等诸多内容。本书突出实用性、知识的系统性与新颖性，使读者轻松掌握曲面造型的方法与技巧。本书内容丰富、讲解翔实、范例典型实用，适于中等专业以上读者学习Pro/E曲面建模技术，也适于Pro/ENGINEER老用户学习新版软件时使用。本书可作为各类中、高等院校、美术学院相关专业的教材或教学参考书，也可作为社会相关培训中心的教材或自学参考书。此外，在配书光盘中，包括了学习本书所需的所有练习文件。CAD教育网（www.cadedu.com）免费为本书提供学习支持！

本书旨在弘扬张耀卿先生的学术思想和医疗经验。学术思想特色：宇宙孕育万物，生灵以人为本，人类既能适应自然，又能改造自然，求得人和自然环境的和谐统一；中国医药学是一个伟大的宝库，又是世界医学的重要组成部分，中国医药学以朴素唯物论和唯物辩证法为基石，所以视阴平阳秘，水火既济为维系人体康泰的根本要素。以为人之生老病死、寿夭刚柔，是体内阴阳消长、承制生化的演变结果。而辨证求因、审因论治是中医宏观调控的根本大法，藉以达到机体阴阳气血平衡，使得疾病臻于康复的准绳。临床经验部分，归纳为三个方面：①以张耀卿先生生前1961年整理本为蓝本，采取中西医结合的形式面世；②1962～1966年间先生亲笔书写的病案、案语多骈文，明白流畅，理法方药完备，反映了他因人、因时、因证而异的辨治规律和复方多用的治疗方法；③遣方用药篇中，再现了他当年巧妙灵活地运用古方，善于变化心裁的特色和他毕生用药的心得体验。

抚今追昔，感慨万千。一种寻根反思的念头油然而生，是什么原因促使学校取得了这一系列令世人瞩目的办学成就呢？事非经过不知道难，除却巫山不是云。学校的快速发展除了我们自身的努力，上级领导的关怀，当地政府的支持外，更重要的是我们有一种超前发展的意识和敢为天下先的勇气，而超前发展的意识和敢为天下先的勇气正是在我们正确的办学思想下形成的，没有正确的办学思想，一个学校等于就没有了灵魂。基于这样的思考，我们对学校办学思想的理论与实践进行了深入研究，形成了《理念·思路·实践》一书。本书第一章重点讨论了学校办学思想的形成，以及探索学校办学思想的重要意义；第二章重点讨论了学校定位的科学内涵；第三章重点讨论了学校的办学思路；第四章重点讨论了如何树立质量意识，强化教学的中心地位的问题；第五章重点讨论了学校实施“三座立交桥”资源整合模式的内容及效果；第六章重点讨论了倡导科学发展理念与构建和谐校园的问题。全书力求理论与实践结合，历史与现实结合，整体与局部结合，以期我们提出的观点对高等教育改革与发展有所参考和借鉴。

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《中国学位制度：问题与对策》对中国学位制度进行了结构分析，比较了中美两国在学位管理上的差异，考察了学位的发展过程，归纳了学位发展的规律，分析了学位的本质和功能。作者认为，中国学位制度在学位结构和学位管理两个方面存在着问题：学位结构上的问题主要表现为“四个失衡”：学位管理上的问题主要表现为学术权力“缺位”和行政权力“越位”。产生问题的根本原因是对学位的本质和功能缺乏正确的认识．学位发展的历史表明，学位等级在不断延伸，学位内涵在不断发展．学位具有发展性、职业性和基础性特征。学位的本质是“学位持有人受过系统的高等教育而具备一定学术水平的标志”。学位具有提升学位持有人的经济地位、促进职业文化认同、增进社会公共利益、降低人力资源交易成本、促进社会平等和民主等积极功能。《中国学位制度：问题与对策》针对中国学位制度存在的问题，根据学位的本质和学位发展的规律，从促进学位的积极功能出发，提出了中国学位制度改革的对策。《中国学位制度：问题与对策》对学位及学位制度的产生与发展进行了全面的介绍，从理论层面对学位及其制度进行了系统的分析，具有一定的理论和实践意义。适合高等教育研究者、学位管理工作者和对学位感兴趣的人员阅读。

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分学校概况、专题特载、重要讲话和文稿、机构与干部、院系情况、党建与思想政治工作、学位与学科教育、教育教学与人才培养、科技与校办产业、人事工作与师资队伍建设等十五个方面，介绍说明了湖南大学2006年学校教学、科研、组织人事、招生等情况。