《中国的教育公平与教育发展（1990-2005）》针对中国在20世纪末到21世纪初教育公平的状况及其发展所出现的各种新的情况与特点，应用词频统计、理论减法、规范与实证相结合的方法以及教育社会学的各种研究方法，发现和说明了中国教育公平现象中不能为传统教育公平理论所完全解释的残余，提出了一个关于教育公平的新的理论假设，并且通过背景证明、理论证明、数理证明和扩展证明进行了初步的论证，进而对中国教育公平和教育发展等问题提出了自己的观点。《中国的教育公平与教育发展（1990-2005）》在理论观点和研究方法上具有一些新的探索，同时，对于教育公平的实践和政策分析也具有一定的参考价值。

《闻道与问道》是北京大学法学院吴志攀教授的所忆、所讲和所思。作者始终在追问：什么是”师道”，如何才能让今天的老师更像老师，学生更像学生。字里行间，流露出作者的真挚感情、殷切期望、文化情怀以及担当意识。此书文风朴实，情感真切，语言流畅，思考的问题具有比较强的现实针对性和启发性。文中所闻的道、所讲的道、所问的道，无论是对当代大学生、大学教师甚至企业界人士都是有益的。《闻道与问道》是寻道者与践道者都应该读一读的好书。

本书从学术史与教育史互动的视角切入，将西南联大发生的学术与教育互相作用、影响的复杂面相、机制进行尽可能深入、全面的揭示，并对其现实启示意义予以阐发。本文第一部分主要对研究现状、研究的目标与价值、视角与方法、论文的基本结构、论文的创新之处作了说明。着眼于简要描述西南联大形成的经过，并从校传统的内在契合性、三校已有的人际关系基础、联大领导者的高尚人格和高超管理智慧等方面，对西南联大能够“一联到底”的原因作了深入、全面的分析。第二部分，笔者把自己的学术研究与祖国的救亡自觉地联系在一起，对学术的独立、自由有着极为明晰的自觉，不同的治学理路与观点“百花齐放”与“百家争鸣”，将中西、文理、古今之学进行会通、融贯，治学中的无我情怀与忘我之境等方面入手，勾勒出了联大独具魅力的学术图景。

高等教育改革，不仅基本确立了高校的法人实体地位，也给各地方高校带来了前所未有的发展机遇。各地方高校趁此良机不断扩大招生，办学规模迅速膨胀。高校为了快速发展，需要大量的资金，而政府对地方高校的投入远远不能满足高校迅速发展的需要。为了解决资金严重不足的问题，各高校不约而同地把目光投向了利用多种渠道筹集资金特别是银行贷款上，这不仅使高校承担着巨大的财务风险，也给高校的财务管理提出了严峻的考验。如何解决新形势下出现的种种问题，是摆在各地方高校面前亟待解决的重大课题。《地方高校扩张财务风险与控制》在获得大量调查资料的基础上，通过系统研究及借鉴国内外高等教育成功经验，对我国目前地方高校财务管理所面临的各种问题进行系统分析，提出了一系列解决问题的措施及办法。

《反思中国教育》系《解读中国教育》、《革新中国教育》之后，《教育参考》推出的第三辑精选本，时间跨度从2003年到2006年。全书主要围绕我国当前基础教育改革中存在的热点问题，从八个方面进行了较完整的梳理。其中“教育忧思”列举了当下教育面临的种种困境，令人深思；“教师发展”则围绕教师专业表达了追求的理想和实践的设计；“课程改革”从挑战与反思、意义与责任等角度进行了探讨；“理论探讨”从教育理论的创新这一角度进行了探讨；“制度创新”从建设现代学校角度，对教育制度进行了反思；“决策思考”则从教育行政的视角对教育改革中存在的问题展开了讨论；“文化使命”从文化的高度对学校建设作出了思考；“随想启示”则透过一些教育现象引发对教育改革的反思。

本书选择了中国传统教育与现代教育中具有典型代表性的12个专题为论说内容，将教育的人文性作为一个探讨的主线，一方面站在现代的视角回望过去，揭示中国教育存在的根本问题，另一方面也通过对不同时期重要教育问题本身的理论探讨，呈现中国教育从传统到现代的发展轨迹。通过对话的论说方式，我们不仅期待读者对中国教育事业的历史脉络、发展线索有所了解，更期待读者对中国教育事业有更深入的思考。

对于蓄势腾飞的九江学院来说，本书的编辑出版，作为庐山文化研究的系统工程，它将成为九江地方文化建设的一个凸显亮点，成为高校参与地方经济文化建设的一种有益实践；同时也为打造九江学院的人文精神奠定厚重的人文基础。本书应具有丰富的包容、开阔的视野、高远的目标，既显示庐山文化的大气，也显示九江学院努力追求的目标和境界。

为贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神，大力推进高校哲学社会科学的繁荣发展，教育部实了“高校哲学社会科学繁荣计划”。作为繁荣计划的重要内容，1999年以来，经过严格评选，先后在全国66所高校建设了151个人文社会科学重点研究基地。 重点研究基地建设以中国化马克思主义为指导，以中国特色社会主义现代化进程中的重大理论和现实问题为主攻方向，通过创新科研体制，凝练学科方向，汇聚学科队伍，搭建学科罕合，在科学研究、人才培养、社会服务、学术交流、基础建设等方面取得瞩目成绩，为全面提高高校哲学社会科学的创新能力探索出一条成功道路。本画册汇聚了151个高校人文社会科学重点研究基地的基本情况和建设成就。

《成功教师全攻略》是由两位美国资深教师总结多年教学经验的倾力之作。全书由91个教学策略构成，探讨了作为一名成功教师需要关注的各个要素，如：师生关系、课堂管理、教学设计和评价、技术应用、教师专业成长、与同事和家长的关系等。每个教学策略都由支持该策略的研究基础、该策略的课堂应用、注意事项和潜在问题三部分组成，分别探讨了该教学策略“是什么”、“为什么”以及“怎么做”的问题，全书结构清晰，实用性强，展示了作为一名成功教师的奇幻之旅，无论对于初上讲台的新教师还是从教多年的老教师都颇有助益。

本书以新的视角，将中国近代新式教育看做由教会教育和中国人自办教育构成的“双体”体系，研究传教士教育家群体和中国教育界新知识分子各自依托教育会组织实现“合群”，推动中国近现代教育发展的历程。依据大量的史料，本书对教育会的历史进行了初步的梳理，并首次借助“第三领域”和“社会自组织”理论，对这一特殊历史现象进行了剖析。本书认为从晚清到民国初年，通过以民主机制团结社会力量，教育会演变为教育界的“民意代表”和“立法机关”，成为当时教育界权力结构的一极，是社会急剧转型中推动教育事业艰难前行的重要力量。