为了配合新课程的大面积推开，教育工作者必须首先要转变教育教学观念，根治先行课程体系的弊端，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观。这也是当前这一轮课程改革的要求。新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式，新课程对学校的管理模式和教师的综合能力将是一个无法回避的检验平台。这本书正是针对上述原因，为培训教师而编写的教材。本书旨在将物理新课程所蕴涵的教育思想和教学过程，在操作实践层面上展开解析。关注内容的本质和对现实教学的针对性，力求使本书做到内容简明，层次清晰，理论编易懂，实践编易操作，试图成为教师尽快进入新课程的引玉之砖。

这套丛书以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，以“新”为基本出发点，以教育新学科、新论点为主要内容，力求反映当前世界教育理论的研究方向，有益于我们开阔视野，启迪思路，对我国当前教育改革和发展的一些亟待解决的问题也有所思考和回答。各本著述力求相对成熟，自成体系。

终身教育是风靡当今的国际教育思潮，也是新时代的一门新兴学科。我国目前正推行的各级各类教育改革，都有必要从终身教育的高度进行重新审视。然而国内对它专门研究的学者并不多，而在系统研究的基础上出版专著更是寥寥无几。本书的出版可以填补这一领域的缺失。
作者留学日本获得日本文科博士学位，本书在博士论文的基础上修改而成。以中国终身教育政策体系化为课题，从历史演变的角度加以考察，系统详尽地分析今后的政策走向，将对今后中国终身教育的发展起到以史明鉴的作用。1999年曾在本社出版《现代国际终身教育论》，此书与上书构成“一中一外”的终身教育研究格局。

本书是恩师李国钧先生生前主持的《区域教育的历史研究》（原课题名《中国区域教育发展史》）的一个子课题。就在整个课题即将完成之时，先生却突然去世。撰写此书时，有磁上海近代教育的专著尚未出现，加上史科繁杂而分散，写作颇有难度。正是在李先生的鼓励和悉心指点下，我全力搜集整理史料，从中提炼出自己的新观点。李先生还仔细地阅读了全稿，提出了宝贵的意见。根据他的意见，数易其稿，终成此书。而今想起这一切，不仅倍增伤感，也更加深深地怀念先生。现在书将付梓，算是在新世纪之初向教育史园地献上一朵小花，也差可告慰为中国教育史研究贡献了毕生心力的先生。

本书以2000年在5070例大学中生进行的“新世纪大学生性文明调查”及2002年在四所大学进行的“大学生性教育实践探索课前/课后对比调查”为实证材料，用社会学研究的方法，对当代大学生的性教育、性知识、性生理、性心理、性观念、性行为、性审美等现状进行了阐述，并对当代大学生进行性健康教育的实诳性进行了专题研究。本书是最全面地了解中国当代大学生性文化现状不可多得的全书，是开展大学生性健康教育可借鉴的实践报告。由于本书在详尽反映当代大学生与异性交往、与性伴侣相处中的心理状况、行为方式凤及处在强烈的性需要与固守性道德冲突中煎熬的性现状时，以实证研究为基础，使其极具学术参考价值。同时它又结合高校学子在特定年龄、特定环境中对性的渴望，结合性心理咨询和“大学生性健康指导”课教学中的个案和实例，对研究做了补充说明，从而对大学生的性爱实践具有指导性。所以，本书也适合大学教师和大学生、青少年及其父母阅读。

暂缺简介...

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本书立意在于梳理和研究高等教育研究领域新近出现的热点问题，或者在当前高等教育快速发展的时期亟需解决的老问题，展示中国高等教育研究每个年度的发展情况，审视其后续研究的态势。

全国教育科学九五规划项目 上海市重点学科中国教育史基金项目。本书以维新运动期间两湖地区的教育变化情况为案例，通过研究活动于两湖地区的维新及反维新人物的教育实践和思想，揭示特定政治背景中政治文化的分流与传播对地方教育的作用。

本书择取了文化区域化方面具有典型性的客家人的教育作为研究对象，探索特定社会群体的社会结构对该群体内部教育的形成、变化以及教育结构形式上的作用。