世界各国以财政手段介入教育是近代社会发展的成果，因为近代教育所传递的科学文化知识是国家工业的基础，更是社会进步的动力。中国有国家参与教育的传统，但却没有在近代发扬光大，近代公共教育财政明显落后于其他国家，以致公共教育规模十分狭窄。本文考察近代中国教育财政制度的变迁，通过梳理近代教育财政发展的进程、特点和原因，以把握中国教育财政近代化的走向。

本书在新课标精神的指导下，以全新的理念和科学的方法，通过具体的教育案例，为班主任及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的新方法和新思路。本书收录了一百多篇典型的教育案例。案例包括：案例背景、案例过程、案例反思。案例内容包括；先进生的培养、后进生的转化、习惯的养成、情感的沟通、心理问题的释疑、突发事件的解决等。

由于本书的特点所致，在写作过程中，作者参考了大量媒体关于MBA的报道。作者在此向这些媒体和记者表示感谢！作者在书中已经将引用之处尽量注明，若有遗漏，敬请谅解。科技的发展日新月异，但是，人性的变化却很缓慢，可以说我们刚刚迎来的世纪的人性与我们早已经告别的公元前的人性相比，在最基本的层面上可能没有什么变化。

本书包括中日教育交流的历史轨迹、甲午战后对日教育的鉴收、抗战之前教育领域的排日反日、战时国民政府教育的应对与发展、革命根据地教育变迁发展与抗敌斗争等六章内容。

本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。本书是一本有关中国民办教育现状、存在问题及其良性发展策略的著作。既一一剖析了当前中国民办教育的敏感与热点问题，又深入分析当前中国民办教育危机的原因；既注重从中国国的文化背景和教育传统把握中国当代教育的特质，又图图站在跨文化的比较研究的角度思考中国民办教育问题。同时，本书力图用生动的文字，翔实的材料、冷静的分析和热情的呐喊来缩短它与读者的距离。

在中国教育走向近代化的艰难途程中，商人是极其重要的开拓者和推进者之一。本书以马克思辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，采用理想类型方法和实证方法相结合的方式，对近代商人捐资办学进行了较为系统地考察分析。全书分五章，外加导论和结语，共七部分组成。

体验教育的提出，是依据“依法治国”和“以德治国”相结合的治国方略，根据时代发展的要求和提高德育工作针对性、实效性和主动性的需要，在总结少先队50多年来形成的教育思想的基础上，对少年儿童思想道德教育的有效途径的探索。 体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。 体验教育的实施，是以人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的事件和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为少年儿童的实际行动的目标，从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。

《中央苏区教育史（修订本）》所记述的，是从1927年10月，毛泽东同志率领秋收起义队伍进军井冈山，创建中国第一个农村革命根据地起，到1934年10月，中央工农红军撤离江西，开始长征止，历时7年的江西省苏区以及与江西邻近的福建、闽浙赣、湘赣和湘鄂赣省苏区教育产生和发展的历史。全书共分l0章。前4章，叙述苏区教育的历史发展、方针、任务、政策和管理，后6章，分别介绍苏区红军教育、干部教育、工农业余教育、职业技术教育、儿童教育和师范教育等主要教育类型。

本书是一份国际性中国教育研究集刊，出版宗旨是为提高中国教育变迁及其国际关系的认识、思考以及分析的水平，提供一个有益的中介和共享的学术论坛。本辑为第1辑，收入了4篇学术研究论文、报告，以及2篇对“报告”的评论。全书内容丰富，特别是许美德“现代中国精神：知名教育家的生活故事”一文，运用叙事学的方法作比较研究，视角独特，视野宽广，在方法论上对中国教育学者具有积极的参考借鉴作用。

国家“九五”规划重点图书。