这是一部关于现代教育问题的论文集。在这里作者有两点说明：一点是关于论文集内容的见解，其中有的内容是作者目前对现代教育的认识，是文集中作者观点的理论的或逻辑的延伸，这些内容都反映了作者的现代教育观和现代社会观，因此，另一点作者想介绍一下在学习中、实践中和在研究及写作中自己现代教育观和现代社会观的形成，以利对作者及写作内容的了解。

本书从宏观综论到微观剖析，从课堂艺术到辅导艺术，从艺术对话到精彩演讲，从幼儿教育到特殊教育等多个方面对教师应怎样运用语言艺术进行了论述。语言是一门艺术。教师的语言应该成为语言艺术的典范。本书所收编的文章均出自一线教师之手，是他们经过多年的教学实践，结合自身体会的经验之谈，文章内容几乎涵盖了教学语言艺术和教育语言艺术研究的方方面面。从宏观综论到微观剖析，从课堂艺术到辅导艺术，从艺术对话到精彩演讲，从个性张扬到群体发展，从幼儿教育到特殊教育，从基础教育到高等教育，林林总总，蔚为大观。这些文章，质朴无华，内容充实，观点鲜明，为教师深入研究和准确使用教学语言和教育语言提供了可以借鉴的经验。

《中国教育缺什么》一书，系“教育在线文库、教育话题系列”之一种。缘起于朱永新教授的一个贴子”中国的教育缺什么”、话题和争鸣多来自 21世纪教育发展研究院主办的“教育在线”。全书共分四个部分：“放眼教育”、“关注生命”、“走进课堂”、“审视科研”，以主贴带争鸣贴的形式，就当今中国基础教育存在的问题进行开放式的研讨。第一部分“放眼教育”：放眼中国基础教育、对教育环境 教育体制、考试制度等问题，进行宏观的探究，找寻对策。第二部分“关注生命”：从生命的角度反思我们的教育。倡导人文精神、传输生命意识，关注成长发展。第三部分“走进课堂”：用现代理念重构我们的课堂、让现代教育技术应用和研究性学习成为新课程理念下的亮丽风景。第四部分“审视科研”：以一线教师的目光和实事求是的态度审视时下热闹非凡的教育科研，力图回答什么才是中小学教师欢迎的科研。本书不是“高架理论”，也不是“教育报告”，只是一线教师的一点忧思与探究。没有权威的声音，一切的答案只能在你我不断的实践中。

教育，一个古老而永恒的话题。我们的教育发展到今天，可谓成绩与困难同在，机遇与挑战并存，关键在于对待问题我们如何更好地发现之，进而解决之。为此，我们倡导“用多元的眼光看教育”，并借“教育新观察丛书”为您提供一把打开教育研究新局面的钥匙。 书中呈现的是一份热爱教育的有心人的观察与思考。作者从不同于以往的视角和方式来重新诠释教育、体味教育，其中既有寓意深刻的童话故事，又有发人深省的案例分析，力求通过通俗生动的语言、透彻明晰的说理，与读者分享一系列耳目一新的“教育新观察”。

本书分为六章，详细内容包括总序、导论、宋代教育政策及其演变、崇文”国策与教育政策的制订、宋代教育政策的演变与发展、宋代教育政策整体特点与区域教育的发展；兴学政策与两浙州县官学教育、两浙州县官学的发展、两浙州县小学与专科学校的发展、学田制与两浙学校经费管理、教官试与两浙州县学官管理、州县三舍法与两浙学校学生管理制度；兴学政策与两浙书院教育、兴学政策与宋代书院发展的一般状况、两浙书院教育的发展、两浙书院管理制度的建立与完善、书院管学化与两浙书院的发展、宋代科举取士制度的演变和完善、科举考试制度与两浙教育、围绕科学考试进行的两浙尚文风俗、科举制度下的两浙尚文风俗等。

什么是学费，学费的本质属性如何；学费如何收，标准怎样定，标准制定中需要考虑的影响因素包括哪些方面；学费收取的理论依据何在，国家与家庭个人在教育成本分担方面应当体现怎样的权利义务机制；何谓教育成本，如何组织核算教育成本；收取学费后的学生与学校的关系又是如何，学生应当享有那些权利义务责任；学生如何通过已有的金融、信托、保险模式，为学费的筹集发挥其应有功用；国家税收政策对个人家庭交纳学费、教育集资捐赠等行为，又应当给予哪些方面的优惠；以及国外教育收费的状况、基本情形、经验教训等，又出现了哪些状况。另外，学费收取一事又应怎样充实完善，将好事办好，以满足数以百万计的莘莘学子的求学需要，适应教育事业发展对资金的需求。这些内容都是大家非常关心的话题，也都是随着学费收取而与生俱来的基本课题，也是本书所要着力解决的问题。

上海市教育发展基金会资助项目 上海市教育图书出版基金资助出版。本书以上海市委提出的“建设一流城市，必须建立一流教育为先导”为战略目标，从一个侧面对“九五”期间上海市教育改革实践与教育研究探索进行了总结。

本书全面评述了中国素质教育的不同侧面，是知名教育专家关于中国素质教育的一份综合研究报告。本书的最大的特点是：将中国素质教育问题置于历史、现状、中西方对比的交叉点，以生动的事例分析中国素质教育在观念和方法上的正误，并着力探讨了适合于中国社会、家庭、学校等各个方面的素质教育之路，力求找出素质教育的中国特色。本书认为，中国教育的种种弊病皆由应试教育派生。而这些旧的错误的教育观念和方法广泛存在于我们的家长、教师中间，国人普遍对漠视素质教育后果的严重性尚未真正认清。本书将中国素质教育问题与西方素质教育理念、方法相比照，立足于当代中国实际，提出了大量富有创造性和启发性的观点与思考，对当今中国的家长、教师、教育工作者有着极为重要的参考价值。

该书作者依据教育学、心理学原理，围绕着班主任如何卓有成效地作为班级集体的组织者、领导者和教育者这个论题，系统地、完备阐述了相关理论，揭示了基本规律，提供了经验和范例，这样做既有理论意义，又有实践意义。《班主任工作操作策略（第2版）》分三部分：第一部分为班主任工作管理理论。从班主任的基本任务 ——班级管理出发，论及了班级管理的意义、任务、目标、过程以及方法的基本理论和基本规律，是全书的基础和指南。第二部分为班主任工作艺术论。 这是第一部分向微观领域的延伸和拓展，是具体化到班主任工作各有关环节基本规律的细化、具体化到班主任工作操作策略、技巧和理论设计。第三部分为班主任工作纵横论。是作者从班主任工作中长期收集、积累大量工作实例，经过精选成功经验，几乎涵盖了班主任工作的所有方面，可供各类师范院校，师生选做教材和各类班主任培训班做培训教材；也可作为指导中小学教师及大学辅导员老师参考。

据考古发现，日本列岛长期与大陆紧密相连，大约在一万年以前才逐渐形成目前这种一水相隔的状态。地缘的相近，决定了两国必相往来，而文字的相亲，极大地增强了交往的密度。自古以来，中国的史乘笔记对日本以及中日间的遣种交往可谓史不绝书，它们为我们研究古代日本的政治、经济、社会以及中日关系史提供了取之不尽的丰富史料。但是客观地说，这些史料往往带有中华文化中心的思想，含有不少猎奇、非科学的成份。这可谓中国古代日本研究的第一阶段。有明一代，倭寇挠边，警报不绝，人民的生命财产惨遭涂炭，朝廷统治倍受威协。抗倭斗争的需要促使一大批将领幕僚研究日本，从而产生了《日本考略》、《日本一鉴》、《日本考》等一系列研究日本的专著，形成了第一次日本研究高潮。这是以抗倭为目的进行的日本研究的第二阶段。