本书择取了文化区域化方面具有典型性的客家人的教育作为研究对象，探索特定社会群体的社会结构对该群体内部教育的形成、变化以及教育结构形式上的作用。

这本《赵君陶教育思想论文集》主要介绍了革命教育家赵君陶的革命生涯，她自幼正直重义，精忠爱国，志存高远。早年追随时代前进的潮流，参加反帝反封建斗争，接受马列主义的洗礼，确立共产主义信念，1926年加入中国共产党。赵君陶是较早在教育战线开辟工作的著名活动家。从抗战时期为难童保育披肝沥胆，到为工农平民教育，从建国之初为中小学教育呕心沥血，到为工农速成教育殚精竭虑，为国家培养高级人才鞠躬尽瘁。她勇于创新，甘于奉献，辛勤耕耘，将自己的毕身精力和聪明才智贡献给了中国革命和党的教育事业。本书是第一本全面介绍和论述赵君陶教育思想的专著。生平照片——形象、生动地再现了赵君陶在教育战线栩栩如生的工作生活风采，不少照片首次公开，尤为珍贵。本书主题鲜明，内容丰富，读后让人掩卷难忘，颇受教益。

当今世界，科技与教育在经济和社会发展中的重要作用与日俱增，大力发展科技和教育成为时代的潮流，科技与教育作为社会事业两大领域，其关系密切。教育是科技发展的重要基础，科技进步则促进了教育的现代化进程。基于此，作者提出了科技教育化与教育科技化的命题，对科技兴国作了深刻的阐释。

全书分理论和实践两部分。从终身教育理念、脑科学和系统科学等方面，研究教育衔接问题；并按德育、语文及其他方面的衔接等进行了实践经验的总结。

提取徽州商人作为特定的案例，通过对徽州的学校、书院、社会教化网络变化状况以及专门个案的研究，探讨作为中国古代社会的一个特殊的社会团体，商人的经济活动对建立于传统农业社会经济基础上的教育所产生的冲击，从而反映出地域性商业经济的发展在区域教育上的影响。

本书论述了心理差异的涵义，心理差异研究的历史、方法以及影响心理差异的因素，讨论了智力差异、创造力差异、学习意向差异等。

现代思想政治教育研究丛书。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。主要内容包括：教师职业道德与高品质教师素质的养成，中国师德教育的历程与特色，国外师德教育的基本做法与经验，我国中小学教师职业道德规范，教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务，师范院校培育和发展学生师德的基本模式和方法，当前我国中小学教师职业道德方面面临的主要问题及解决问题的基本对策等。该书集理论、问题、思考于一体，以新颖的形式呈现，独具特色，从多维角度提供师德教育的理论与指导。今天，我国基础教育正在进行全面改革，教师的角色也正在发生重要变化，如何切实开展多种形式的教师职业道德教育，提高师德教育的针对性和实效性，提高教师队伍的整体素质与职业道德水平，成为摆在我们面前的重要任务之一。该书应时而生，无论对于教师的入门培训还是在职培训，都是很好的教材。

本书上篇是笔者1994年完成的博士论文的主体部分，以理性为切入点，分析我国近百年教育现代化进程中的改革运动。在思想方法上，当时就试图把握以下几点。①中国的现代化教育进程是全球教育现代化总规律的具体和特殊表现，而“事实上，一切真实的、穷尽的认识都只在于：我们在思想中把个别的东西从个别提高到特殊性，然后再从特殊性提高到普遍性”。①既不能空谈现代教育的普遍规律，又不能脱离人类教育发展总规律去固守中国教育发展和改革的特殊性、具体性。②不能抽象地、片面地运用矛盾分析法，即不能割断历史，把不同历史时期的矛盾描述出来，人为地加以对立或统一，制造虚假矛盾。因为任何虚假矛盾的解决，在现实的教育改革中，都是以盲动、浪费、灾难甚至倒退为代价的。③现实是历史的延续，现实应以历史为镜。总结百年来教育改革的经验教训，是今天教育改革理论建设的重要工作之一。

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