本书试图通过对教育政策进行研究分析，从而构建教育政策理论的新体系，并希望通过这一理论的构架，对教育政策的实践，特别是我国教育政策的实践起到一定的引导作用。

我这本书叫做《痛稿2004》，显然，这是冲韩寒《通稿2003》来的。本来，人家骂人家的教育，我做我的教师，井水不犯河水。就算韩寒再写十本书来痛骂中国教育，宁愿进学校读书的也还大有人在，进了学校不以挂红灯为荣的也还大有人在，我并不至于丢了教师这个饭碗。然而，写完本书的上篇之后，日子一天天过去，我内心的热度一天天降低。热情冷却之后，我开始了反思－如果中国教育没有问题，韩寒和韩迷们为什么对中国教育有这么大的意见？其实我自己也曾对应试教育有过说三道四啊。我想，我应该从一个教师的角度来观察一下中国教育，反思存在的问题，思考大家关注的焦点。不回避问题，这是一个教育工作者应有的态度。

采访报道了历次全国性的重要教育工作会议和中央领导同志大量关于教育工作的讲话、考察和有关活动，采访报道了教育部和原国家教委的大量工作会议、活动和部委领导同志的讲话等等，还采访报道了许多地方的教育工作以及先进模范教育工作者，撰写了大量的消息、通讯、综述、评论及新闻调查、采访札记等不同体裁的文章，及时向社会公众传播了党中央、国务院以及国家教育行政部门等有关部门关于教育工作的重大决策和方针、政策与工作部署，反映了各级党委、政府以至全社会对教育的关心与支持，比较全面地报道了教育改革与发展的进程和取得的成就。

《中国师范教育史》课题组第一位的任务，是遵循历史唯物议观点，将百余年来师范教育置于社会的政治、经济、文化的宏观背景下，全面而准确地描述其基本线索内容。对于师范教育的发展历程，课题组成员取得了某种共识，大致都是按四个段落加以叙述的。在编写过程中，我们力求广泛占有材料，脉格梳理清晰，立论实事求是，文字表达清通。

《重庆教育志》是用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想作指导，以新的观点、新的思想编写的重庆有史以来第一部大型教育志书。全志以概述为纲，横排纵述，从教育类别上，包括基础教育、职业技术教育、成人教育、高等教育；从教育层次上，包括幼儿教育直至继续教育的终身教育系列；从教育形式上，包括学校教育、电视教育、函授教育、业余教育、自学考试。充分反映了古今重庆市区域范围内重庆教育事业的全貌，揭示了重庆教育发展的规律和历史的经验教训，具有时代性、科学性、专业性、地方性。该志资料真实、详备；材料取舍详今略古，重在当代；结构上主线明晰，脉络清楚；文风上严谨、朴实、简洁、流畅，为重庆市教育事业的进一步发展提供了宝贵的历史借鉴，为各级党政领导和教育行政职能部门提供了具有正反两方面经验的文献材料，为教育科学研究提供了翔实可靠的资料，是对广大青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的生动教！

本年鉴包括：高等教育、中等教育、特殊教育、成人教育、全国各级各类学校的分布情况、科学研究等内容，全面反映2001年全国教育事业的发展情况。

编辑推荐：本书是由中华人民共和国教育部新闻办公室组编的，汇编了2001年中国教育工作及教育新闻的大事记，如重要文章及讲话、重要会议、重大决策、重要会议活动报道、新闻通气会和发布会等。

暂缺简介...

本书汇集了一些来自不同国家、不同文化背景的学者对于中国教育的研究论述。他们从不同的视角观察和研究中国的不同时期的有关教育问题，在跨文化对话中促进了读者对中国教育的更深刻的解读，不仅为我们提供了一种全球视野，而且在研究的问题、方法等方面也颇有可借鉴之处。此外，本书中其他研究论文和报告，也都紧扣学术研究的前沿，如科学教育、课堂教学的性别研究等等，均能给读者以新的启迪。

20世纪60年代初产生于西方的教育经济学运用经济学理论与方法研究教育领域中的经济问题，诸如教育资源的投入，包括投入的数量、来源、分配与使用结构，教育成本，教育资源的利用效率和教育的收益率，教育体制与教育发展等。作为一门新兴的应用性较强的交叉学科，它的研究，对政府、学校、企业、家庭的教育决策与管理具有重要的价值。80年代初这一学科传入我国后，无论在理论研究方面。还是在应用研究方面都有了长足的发展。它对我国的教育规划、教育投资决策、教育财政体制和教育管理体制改革，乃至教育与经济和社会的协调发展等都发挥了重要作用。在高等教育中本科生的教育，硕士生和博士生的培养，学科和学科队伍建设方面也取得了显著的成效。奉献给读者的这套教育经济研究丛书，是我国教育经济领域90年代以来取得的最新研究成果。有国家人文社会科学、教育科学研究项目的最终成果，有教育经济与管理领域的博士学位论文，也有教育经济学教学和研究人员的学术专著。这套研究丛书内容广泛，涉及教育经济学各个方面，既有重大理论研究，也有决策与管理的应用研究。这套丛书属于专业学术研究著作，在学术研究上期望达到国内一流水平。它可以作为教育经济与管理学科的教学、研究人员和硕士、博士生的参考读物，也可供政府有关机构和学校决策与管理人员参考。编辑和出版这套丛书，旨在推动教育经济学的研究、传播和应用。