本书主要运用语言学、教育学、社会学的理论与方法，分析了新疆高校民族预科教育的历史、现状、发展趋势及教育模式，探索了新疆高校民族预科教育与民族中小学双语（三语）教育衔接问题，最后还对21世纪新疆高校民族预科教育的发展提出了改革的设想。这是一部着重从双语教育的角度系统研究新疆高校民族预科教育的专著，既有新意，又有理论意义与实用价值。特别是对民族教育不甚了解的人，这本书能够帮助他们认识民族预科教育的现状、历史及其重要性、必要性。 书中比较了民族学院与新疆高校民族预科教育的模式，分析了各自的长处和短处，并对新疆高校民族预科模式的发展提出了改革的设想，其中包括：地区相对集中办预科；管理的科学化、规范化；学制有弹性，不搞“一刀切“；改革课程体系等。这些设想都是从实际教学中提炼出来的，有一定的参考价值。

国务院在关于大力发展职业教育的决定中指出：“根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方式，合理调整结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业；大力推进精品专业、精品课程和教材建设，加强建立弹性学习制定，逐步推行学分制和选修制，加强职业教信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。”本书主要以2005/2006学年在学院召开的教学工作研讨会上教职员工提交的论文为基础选编而成。它从一个侧面反映了学院近几年来，在教学基本建设、教研教改方面所取得的成绩。选编出版这本书的目的是鼓励教师不断地加强教学研究、深化教学改革，从而提升教师的业务能力，进一步提高学院的教学质量。

加强国内外学者在中国教育发展和国际关系、中国教育理论与实践多方面领域的研究交流与对话，提供一个对话的中介和共享的学术平台，从不同的角度和多元的话语方式来观察中国教育。提升中国教育全球教育发展之间的必要张力，拓展中国教育在全球教育发展中的空间和作用。本辑仍旧延续以往的话语方式，主要对“全球化视野与中国教育研究、对大学本科通识教育模式的探索、古典大学理念的回归与重建、上海市小学教师职业倦怠现状的思考、教师职业倦怠及其应对策略”等问题进行了调查与研究。前三个问题旨在深入解析中国教育传统中不断流动的“文化性”，理解其中一系列的思想过程与实践过程，在全球化时代，这是中国教育与其他国家的教育据以展开“对话”与“交流”的文化资本。后两个问题主要是对教育职业倦怠现象进行近距离的观察与思考，这对于提高教育教学质量，增强学校管理和推进改革具有积极的意义。

本书是关于民办学校运营的一本实务性专著，内容涉及民办学校的申办设置、环境创设、组织架构、师资队伍、管理体制、课程教学、信息技术、校本研究（自我评估），等等，对民办学校的运营进行了全景式描绘，是国内第一本关于民办学校运营的实用性指南。＜br＞ 本书是教育理论工作者、学校管理者以及其他有关人员多年研究的结晶。一方面研究注重把实践经验提升到理论的层面加以探讨，书中所引用的大量的案例均来源于民办学校的第一线，研究者通过思辩研究、个案剖析和行动反思，解析了民办学校运营的全过程特别是其中的一些重要环节；另一方面又致力于把理论研究的成果转化为细致的具有可操作性的制度文本，在凸显民办学校以学生为本，强调办学自主权，注重市场导向，追求半学效益的特征的同时，力求切实地为民办学校的运营提供行之有效的指导和帮助。＜br＞

如何透过冷冰冰的教育数据发现教育的生动性，引发人们的感性认识和理性思考？本书对近两年发生的教育事件进行透析。看似无严的逻辑体系，却在很大程上彰显出教育发展的生动性和偶然性，希望能给读者提供观察中国教育的新视角。教育涉及社会变迁、文化变迁等诸多因素，除了教育学视角外，加入文化、社会等视角。尽可能多角度、多方位审视教育事件，是本书的一个追求。因而，本书既有各大新闻媒体的报道成果，也有国家相关的教育政策、法规，还有相关学科的专家学者的声音，更有来自事件“当事人”的心路历程及情绪体验，甚至还有来自许多网络论坛里的、常常为“大雅之堂”所不容却无法掩饰其睿智火花的相关观点。在这些资源基础上，尝试多角度、跨学科分析事件影响，展现多元观点，挖掘教育现象背后的深层原因，力图以研究的深度成就观察的深度。

本书并不打算在许多讲授教育研究方法的著作中无谓的增添一本，而是要着眼于校本研究的实施和管理方面的内容，为您——无论是校长、主任、教师，或者是负责学校校本研究的教科室的人员——提供一个学校组织实施校本研究的全景图。这个全景图将为您与您的学校更好地开展校本研究提供一个极具参考性的行动方略。具体说，本书主要涉及了校本研究组织实施的以下内容：中小学校本研究条件的建设；中小学校本研究计划的制定；中小学校本研究的主要类型；中小学校本研究的过程管理；中小学校本研究成果的评价与应用；中小学校本研究制度和档案的建立。本书的作者拥有二十余年指导中小学从事教育科研的实践经验，写作中作者不但对其多年的研究作了系统的梳理和规范，而且，结合自己的实践，提供了大量来自第一线的案例，这 些案例很多可以直接为当前的中小学开展校本研究工作直接借鉴。本书的读者对象主要是：中小学校长以及主管教学和学校教研工作的副校长；中小学或教育行政部门从事教研工作的管理人员或教研人员；其他有意从学校教育科研工作的老师和管理人员；从事中小学教育科研方面问题研究的理论工作者。

作为世界头号强国，美国是如何崛起的？是什么样的传统、信仰和思想支撑了这种崛起？在崛起的过程中，整个美国社会经历了怎样的动荡、危机、冲突与改革，美国的知识界又进行了怎样的争论、批判、思考与探索？美国人民到底是怎样的人民？美国精神到底是一种什么样的精神？这就是作者力图回答的问题。《美国文化简史：19-20世纪美国转折时期的巨变》以美国精神的历史渊源开篇，用生动而细腻的笔调全景式地描述了美国19世纪后半期到20世纪40年代大转折时期的社会、文化、艺术、媒体、道德、法律和政治发展，总结了那个时期产生，并迄今依然发挥影响力的哲学、宗教、社会学、经济学、历史学、政治学、建筑文化等方面的思想，最后落脚在20世纪的美国人和美国精神。《美国文化简史：19-20世纪美国转折时期的巨变》立意远大，思想深邃，文笔简洁流畅。它不仅有助于我们了解美国，而且对于我们认识和思考今天中国的现实也极具启发性。《美国文化简史：19-20世纪美国转折时期的巨变》从美国精神的历史渊源开始讲起，探讨了美国转折年代的文学与新闻学，进化哲学与实用主义，宿命论与非理性崇拜，宗教思想的确立及其实践，新经济学、社会学、政治学、美国法律和历史学的流变，以及建筑文化的历史兴衰。最后落脚在20世纪的美国人和美国精神。作者博览群书，文字简洁流畅，体现了深厚的学术功底。《美国文化简史：19-20世纪美国转折时期的巨变》立志远大，思想深邃，对思考和认识今天的美国现实，以及中国的现实极具启发性。

为了更好地学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，把社会主义荣辱观教育有效地融入到学校的德育工作中去，帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全社会营造知荣辱、倡新风、促和谐的良好氛围，我们特编写了该校园的教育读本。该读本根据“八荣八耻”的基本要求展开，分为八个部分，每部分包括：导论、演讲台、故事园地、格言警句、轻松一刻、交流台、活动台等。通过学习、阅读、交流、实践、展示等多种形式，深化青少年对社会主义荣辱观的理解。该读本有利于激发青少年的学习兴趣，培养青少年健康的心理，促进青少年知、情、意、行的结合，使青少年在道德实践中不断完善自我。该读本是理论联系实际的读本，是体现德育新理念的读本。

本书共分为10章：第1章至第5章主要介绍了现代教育技术与教育现代化、教育技术概论、学习理论、教学设计和教学的基本过程；第6章至第10章主要介绍了教学中经常使用的Windows 2000 操作系统、中文Word 2000文字处理软件、中文PowerPoint 2000演示文稿制作软件、电子表格软件Excel 2000的使用方法和技巧，以及如何使用Internet Explorer上网浏览、搜索信息、收发电子邮件的方法等内容。通过学习本书，读者可以了解现代教育技术的理论，掌握现代教育技术在教学中的基本应用。本书是北京市高等学校现代教育技术等级培训指定教材，也可作为教育技术专业教育技术公共课的教材。

本书共分为10章，第1章至第5章主要介绍现代教育技术与教育现代化、教育技术的有关概念和学习理论、教学设计、多媒体课件的设计与制作；第6章至第10章分别介绍了图像处理软件Photoshop 6.0、二维动画制作软件Flash MX、多媒体编辑制作软件Authorware 6.0、网页编辑制作软件Dreamweaver MX和数据库软件Access 2000的使用方法。本书是北京市高等学校现代教育技术等级培训指定教材，也可作为教育技术专业教育技术公共课的教材，还适合教学管理人员以及从事多媒体与网络课件制作工作的教师、学生和工程技术人员阅读。