本书收入了从1978年至1992年间的重要教育文献，收入了邓小平同志和国家教委几位主要负责同志的一些重要讲话和文章。

全书分为上、下两篇，19个专题，阐述邓小平同志关于学校教育如思想政治教育的观点、思想、理论和学说。

本书收集的多是个人见闻及亲知实历的随笔杂证，有小说、故事、历史琐闻，也有考据辩证等。全书按有关教育工作的论述、政策、制度、教与学，以及科举考试、书院、社会教育、家庭教育、蒙养、神童等分条编排。

本书在肯定我国实施9年义务教育所取得成绩的同时，分析了在实施过程中所出现的突出矛盾。

本书从教育认识方法和行为方式的角度入手，分析了教育理论与教育实践的“反差”现象及原因，提出了中国教育改革和发展的相应对策。

《中国近代教育史资料汇编（共10册）》选辑自1984年鸦片战争起至1919年五四运动前夕为止，辑录各个历史时期具有代表性、典型性的重要教育史料。供教育系学生学习中国近代教育史课程时参考，目的在于训练阅读文献资料的能力，充实扩大教育历史的知识，并可供中国近代教育史研究者参考。《中国近代教育史资料汇编（共10册）》在编辑体例方面，主要采取以“专题为纲，年代为目”的原则，分别编辑学制演变、普通教育、高等教育、实业和师范教育、教育行政机构与教育团体、教育思想、留学教育分册。由于中国近代学制公布于1902年，为了反映1902年以前中国近代教育的变革，我们按“年代为纲，专题为目”的原则，辑录了鸦片战争时期、洋务运动时期、戊戌变法时期的教育史料。资料书与专著不同，不能过分讲求体系的完整和严密，但要通过资料的编选和排列，反映中国近代教育制度发展的主要线索和教育思想发展的主要潮流，具体说明人科举到学校，从旧学到新学，从中学到西学的复杂、曲折和不断演变的过程。

本书介绍了邓小平同志的教育观点和主张。

暂缺简介...

全书以中华文化之多民族国家融合内外四方智慧的若干方面为线索，列举平常书籍较少述说的事项因论中外文化之交流与融合，和中国文化“交融四方智慧”的智慧，宗教为重要内容，而有关佛教者出版已丰，似不必再为论述，景教、摩尼教、祅教、犹太教等则虽已有文章介绍，惜或是语而不详，或是间有谬误，故就某些重要问题略作探讨，亦有他书未涉及者则多些笔墨。神话方面摘举若干可与异域传说比附者述之，神话之流动性甚大，可一变而再变，不能如其他名物考证，务求其实，谓异域神话传自我国或我国神话传自异域，均可想象，不必过于认真。此外，还叙述了中外文化与我国各民族文化之间的交流与融合的若干略有新意的例证，亦略举要端而言，涉及宗教者前已述之，不再重复。语言文字交流和融合方面，以古人的译经理论及方法为主，旁及辞书，而王韬之绍介我国经典于外，先于我国后来学者，故为之略说。

本志远溯公元3年，下限断至1990年，着重记述甘肃省康县教育的组织机构、各级教育、师资力量等情况。