本书是《中国近代教育史资料汇编》分册之一，主要收辑中国近代学制演变情况的资料，即辑录有关壬寅癸卯学制、壬子癸丑学制以及壬戌学制演变情况的资料。 本卷收辑资料的原则： 注意收辑制订学制的历史背景资料； 注意收辑制订学制时酝酿准备的资料； 注意收辑各次学制的基本章程； 注意收辑学制颁行后修订、变更以及施行情况的资料。

一、本卷是《中国近代教育史资料汇编》的分册之一，主要收辑有关清季洋务运动时期教育发展过程的资料，揭示其客观规律性。二、本卷收辑的资料，按内容分为学校、科举、书院、留学等部分。教育两卷汇编刊行。本卷仅选择与洋务运动关系较为密切的具有代表性的资料，以供研究本时期教育历史的参考。三、本卷除收辑官方的教育藏档，如帝王诏谕、臣僚奏疏，以及政书、方志中有关文献外，问亦收辑私家的文集、笔记以及回忆录中有关的记载，以便对照。四、本卷收辑资料的时限，一般从同治元年（1862）开始，至光绪二十一年（1895）甲午战争结束。但为顾及其历史的延续性，有些资料则适当地向上下延伸。五、本卷由高时良主编，陈本铭、黄仁贤编辑，陈名实、曾少鸿、郭少榕也分别参加了书院、科举和留学部分的资料选辑与整理。黄仁贤并参加了本卷的统稿工作。六、本卷在收辑资料过程中，承陈学恂、黎顺清、黄新宪等同志提供珍贵文献，中国第一历史档案馆、福建师范大学 图书馆、上海图书馆、福建省图书馆等单位，也给予查抄资料的方便，在此谨致谢忱。

台湾教育的信息于本书可见一斑，但本书不是理论和现象的罗列，也不是事件和历史的叙述，而是在师生互动中呈现“生命的感动”，教育理念在款款深情的叙述中展现，所以本书文字鲜活可感，避免了理论著作的艰涩乏昧。作者不仅仅是成功的“经师”，更是成功的“人师”，书中所展示的不少动人之处，正是大陆教育界所欠缺的，其教育理念、方式，尤其是态度和风范，值得正处于教育改革中的大陆中小学及大学教师参考借鉴。本书台湾版曾入围台湾金石堂年度畅销书排行榜，位居第17名。台湾年出新书三万多种，本书脱颖而出，其受师生、家长及关注教育的社会工作者之欢迎，可以想见。作者颇为欣慰地感叹“吾道不孤”。

安徽大学是安徽省属重点综合大学，是国家“211工程”重点建设的百所高校之一。 栉风沐雨70余载、艰苦创业40多年，学校已成为一所兼具文、理、工、哲、经、法、史、管等门类的多种学科、在国内外享有声誉的高等学府。学校在安徽省委、省政府重点支持下，圆满完成“211工程”“九五”建设任务后，又顺利启动二期工程，学校各项事业正全面发展。 本年鉴包括：学校概况、重要文献、党建与思想政治工作、第六次党代会专题、教育教学、大事记等十八项内容。

本分册是《中国近代教育史资料汇编》的分册之一。它主要收辑鸦片战争时期清王朝封建主义教育制度及其腐败状况的资料，同时还收辑太平天国教育制度的资料。 本书的特点：收辑能够反映这一时期教育制度全貌的资料，同时还注意大事突出，着重辑录有关重要问题的资料；注意收辑能够反映这一时期教育制度发生重大变革的资料，同时又注意收辑当时人物对这一时期教育衰败情况进行揭露和抨击的资料；注意收辑官方的教育资料，同时还注意收辑私家的记录资料；注意收辑具有代表性、典型性的教育资料，同时还注意收辑必要的基本教育资料。

新中国成立以来，高等教育已走过半个多世纪的风雨历程，在这半个多世纪里，高等学校的校长们为新中国高等教育的发展作出了巨大的贡献。对他们管理高等学校的实践经验与办学思想进行总结，不仅对今天和今后的大学管理者办学治校有着重要的指导意义，而且对新中国高等教育史、新中国高等学校管理学以及具有中国特色的高等教育理论的构建都有着重要的价值。本书介绍了马寅初、周培源、蒋南翔、吴玉章、陈垣、陈望道、苏步青、郭影秋、匡亚明、郭沫若、李达、杨石先等12位新中国著名大学校长的生平事迹以及学校管理经验。

《21世纪高等学校教材：大学基础物理（第3册）》是21世纪高等学校基础课程教材之一，《21世纪高等学校教材：大学基础物理（第3册）》主教材共分三册：第一册的内容包括力学和热学两部分；第二册的内容为电磁学部分；第三册的内容是光学和近代物理学部分，另配有辅助教材《大学基础物理学习指导》 《21世纪高等学校教材：大学基础物理（第3册）》是《大学基础物理》第三册，讲述光学和近代物理学的基本概念和规律，内容包括几何光学、波动光学、相对论、量子物理、原子、分子、固体、核物理、基本粒子、天体物理和宇宙学的基础知识，在最后一章中主要是以光学和近代物理学的基本规律为基础，简要地介绍了全息照相、超导宏观量子效应、量子霍尔效应等现代科学与高新技术内容，用以拓展物理知识面。

《教育法》规定，设立学校必须具备的基本条件之一是“有组织机构　和章程”，推进依法治校一项很重要的工作就是要切实加强学校章程建设　。学校章程是学校内部管理的全局性、纲领性文件，是学校自主管理、自　我约束、依法接受监督的基本依据。然而，学校章程的制定在我国还是新　生事物，既无现成经验可供借鉴，又缺乏理论的有力指导。上海市虹口区　教育局几年前就开始进行基层学校的章程建设试点工作，到2006年底，全　区117所学校全部建立了自己的章程。本书既有对学校章程建设韵理论思考　，又有具体的各类学校章程参考样本，对正在进行章程建设的各类学校有　很强的参考意义。

本书包括三大部分。上篇为“宁津教育现象：农村科研兴教案例解读” ，收录了《山东教育》杂志关于“宁津现象”的9篇文章，让我们共同分享专家和领导对“宁津现象”高屋建瓴的解读和评析，同时也为深化宁津科研兴教工作指明了前进的方向。中篇为“当堂达标教学：宁津科研兴教核心课题透视”，首先从理论角度对当堂达标教学进行了思考和总结，然后介绍了当堂达标教学的具体模式。下篇为“实践探索：宁津科研兴教路径探析”，从“聚焦‘宁津现象’实践前沿”、“当堂达标教学课堂教学设计”、“当堂达标教学课堂教学实录”三个维度展示了实践者的风采。教师是宁津科研兴教与当堂达标教学课题实施的中坚力量，教师的教育教学实践是“宁津现象”的基石，因为再好的教育理想如果得不到教师的真正认可和积极参与都难以成为教育现实，“宁津现象”是广大校长和教师集体智慧的结晶，是一篇科研兴教理想成为现实的力作，是一个义务教育内涵发展的典型案例。同时，为了真实地记录当堂达标教学课题研究的历史足迹，我们将今天看来略显稚嫩的“当堂达标教学实验与研究课题方案”（德州市第一项中小学教育科学研究重大课题）附录于后，有助于大家全面了解我们做课题研究时朴素而又艰难的起点。

闻名中外的黄埔军校是中国现代史上第一所具有革命意义的军事学校，是国共两党在军事领域的第一次合作。黄埔军校第一期生在国共两党担当重任，成为独当一面的将帅英才，不同程度地影响了军队建设乃至战争进程，在军事历史上曾发挥重要作用和影响。《初露锋芒：黄埔军校第一期生研究》根据档案史料、生平传记、图书刊物、个人回忆、家属供稿及数据信息，对黄埔军校706名第一期生进行了诸如社会影响、家族渊源、经济基础、文化素质、出身背景、人文地理、战争机遇、军旅历程、将校任官、成长概貌、政治归宿等方面的分析与研究，形成117个专题表格、辑录524名第一期生历史照片以及各项专题论述。这是一部颇具史料价值与现实意义的黄埔军校研究著作。