本书是《中国教育绿皮书》系列报告的第七部。全书分为三个部分十四篇专论。其中，“中国教育现状述评”部分，全面回顾了2005年中国教育改革与发展，重点评价了职业教育和农村义务彰：育相关政策的新进展，推出本书第一个主题“职业教育与农村义务教育”。“中国教育政策新视点”部分，展示了本书的另外一个主题：“教育体系与可持续发展”，提出构建以终身学习理念为指导、以国民教育为基础、与国际发展相衔接的中国特色现代化社会主义教育体系，阐释了教育与可持续发展的关系。在“中国教育政策新视点”和“国际教育政策动态”中，安排了一组有关高等教育的专论，形成了本书的第三个主题：“高等教育发展形势”。全书的编纂力求科学、严谨，披露的信息比较及时、准确，尽可能高水平地反映教育政策研究成果，可读性较强。

在当代全球化的语境中，教育交流的重要性愈益凸现。毫无疑问，教育交流是双向的，既有域外教育资源的拿来，也有本土教育资源的输出。但不论是哪种方式，在“地球村”里日益频繁地流动着的各种教育资源，必将对参与交流的各方的教育实践、教育理论产生多方面的巨大影响，这一点是不言自明的。但是，影响何在？影响如何发生？这还是个有待探讨的“黑箱”。作为对这种影响力实证研究的一个组成部分，本书从教育交流的角度，对改革开放以来中国教育改革的全面展开与教育交流之间的关系，进行了多层面的考察、初步展示了教育交流在中国当代教育理论和教育实践领域的影响力，一定程度上将有关教育交流影响力的“想象幻影”勾勒成一幅较为清晰的画面。

《湖北教育年鉴》是湖北省教育厅编纂的湖北教育文献资料工具书，记载了湖北教育改革与发展的基本情况、政策法规、主要经验，以及年度内发生的大事、要事、新事，是年度全省教育工作的真实记录。《湖北教育年鉴》自1990年起每年出版一卷，2006年卷为第16卷。　本卷年鉴以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届五中、六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，在全面、系统、客观反映湖北教育基本情况的基础上，着重反映2005年度湖北省教育改革和发展情况，反映教育事业的新变化、新进展、新成果、新特点和新问题，为宣传、研究、发展湖北教育服务。　本卷年鉴采用三级目结构。一级目为类目，共6个，依次为“概况”、“各级各类教育”、“教育综合管理”、“市州教育”、“普通高等学校（本科）”、“教育文件与资料选辑”等。一级目下设二级目，即年鉴的基本栏目，共82个。本卷基本栏目增加了“专题资料”，栏目顺序作了少量调整，依序有：基本情况、政策法规、基础教育、职业教育与成人教育、高等教育、发展规划、教育财务、教育督导、语言文字、教育人事、教师继续教育与管理、体育卫生艺术及国防教育、对外合作与交流、纪检监察、教育综合治理、招生考试与毕业生就业、勤工俭学（校办产业）、教育技术装备、现代远程教育与教育信息化、教育科研与学术团体、教育期刊、武汉市等17个市（州）教育、武汉大学等38所普通高等学校（含军事院校）、教育文件与资料选编、教育文件存目、教育记事、教育人物、教育统计、专题资料等。其中“高等教育”分高等教育改革和管理、高校党的建设、学位工作与研究生教育、高校思想政治教育及社科研究、高校科学技术、学生管理、高校后勤改革与管理等7个部分。三级目为条目，本卷年鉴共辑录956个条目。本卷年鉴所用数据均使用法定计量单位。凡标明年度的数据均以省教育厅编《湖北教育统计年鉴》（2005年）为准。凡《湖北教育统计年鉴》未予统计的，则以各撰稿单位提供的数据为准。本年鉴所用数据、资料均经撰稿单位审核。按照国际国内通例，当年年鉴反映上一年度工作的基本情况。某些多年才能完成的工作，主要记叙当年的进展情况，也可适当追述发展沿革，有些工作延至下年1月，也根据情况酌情收录。年鉴的编纂委员会按2006年底省教育厅人员构成情况作相应调整。本卷年鉴的编辑出版，得到了省教育厅机关各处（室）、有关直属单位，各市（州）、省直管市、林区教育行政部门，普通本科院校（含军事院校）和部分资教生的大力支持与协助，在此表示衷心感谢。

工程训练中心的建设及发展对综合性工程训练中心建设实质性问题的探索试论工程训练的可持续发展谈工程训练中心的可持续发展我校工程训练中心的建设与发展工程训练中心可持续发展的思考与实践关于工程训练中心建设中几个问题的思考关于合理建设工程训练中心的几点思考——论工程训练中心的可持续发展加强现代工程训练中心建设的几点启示以农为特色的多科性大学工程训练中心建设模式的探讨地方院校工程训练中心建设的研究与实践工程训练中心建设模式探索工程训练中心运行模式的思考与探索建设具有石油专业特色的现代化工程训练中心工科工程训练中心的建设构想初探工程训练中心建设模式的研究与实践加强工程训练中心建设，提高工科学生的工程素质建设工程训练中心，提高实践育人能力现代工程训练中心的特色关于建设我校本科生工程素质教育内容体系的设想强化工程训练中心建设，培养学生创新意识国内外工程培训情况分析加强工程训练，培养大学生的创新能力开展科技创新活动，提高学生综合素质加强创新能力训练，积极推进素质教育提高金工实验教学质量，注重创新能力培养加强技能训练，推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新谈工程训练中开展创新训练的实践体会推进面向21世纪的机械制造教学改革制造业技能型人才培养的新模式现代工业培训与继续工程教育加强师资队伍建设，构筑现代工程训练努力提高教员自身素质，培养高素质实用型人才坚持创新，加快工程训练实践教学基地建设以科研促进工程训练中心的可持续发展工程训练实践教学质量评价指标体系及指标权重测算慧鱼模型在实验教学中的应用精品课程建设以精品课程为目标进一步加强金工课程建设基于现场总线技术的柔性制造培训系统研究“机械工程引论”精品课程的建设与实践立足精品课程建设，科学制定课程标准金工精品课程建设新探基于训练平台的工程训练内容体系研究《工程材料成形技术基础》课程教学的系统设计以金工课为例加强实践教学的实践金工系列课程模块化组合教学方法研究与实践工程材料课程建设与改革中的做法与体会探索机电一体化的实践教学，拓展金工实习的新领域在大学高年级实现工程训练与专业课学习的有机结合工程训练数控加工中心课程的优化方案在工程实践中培养学生健康意识的互动课件的研制切削力、切削温度测量虚拟实验子系统的开发金工实习教学内容的改革和实践电火花成形加工工艺实验研究现代教育技术与教学方法改革实践课程教学管理和质量保证体系的建立与实施采用现代教育技术进行“机械制造基础”课程教学改革把技术经济精度概念融入工程训练的尝试关于网络教学的问卷调查分析“工程材料”教学法探讨金工实习开放式教学的探索与思考开放式工程训练教学的研究“工程材料”网络课程的设计浅谈CAD／CAM训练《机械制造工艺基础》网络课程的设计与实现《机械制造实习》概论课多媒体课件设计与制作《机械制造实习素材库》在工程训练中的重要作用常用特种铸造方法CAI课件的开发工程训练中对学生多方面能力和兴趣培养优化与加强机械制造工程实践中的传统科目训练一种实践教学新模式的思考与实践数控车削实践教学质量的思考与探讨工程训练中的数控技术实训探索论数控技能大赛与大学生数控技术应用实践能力的提高冲压综合训练，培养学生创新意识和能力的实践机械制造工程实践考试平台数控加工实践中的点和面教学探索宽面向的模块式数控加工训练深化教学改革，培养创新意识和创新能力的探索——谈焊接综合训练的教学实践现代教育技术在金工实习教学中的应用与尝试现代与传统相结合，数控教学安排新设想数控铣床实践教学与探索浅谈气动液压训练模块的教学方法工程训练中铸造模块的实训与拓展探讨科学的工程训练教学方法工程训练实验教学与SRT薄壳精密铸造在工程训练中的应用镁合金齿轮精冲模具创新实例仿生机械腿的运动学研究数控旋转超声加工机床的研制与实验教学实践快速成型技术与工程训练教学实践电加工技术实践教学改革探索工程训练中电子工艺基础模块的教学实习工程训练中的柔性制造模块精密测量技术模块的实训教学拓展钣焊冲压工程训练教学内容，注重对学生能力培养反求工程综合训练实例——双层凸轮实物反求消失模技术实习教学平台的建设消失模铸造缺陷分析

本书从战略管理的一般逻辑出发，以大学的环境分析为基础，以战略制定——战略实施——战略评估为基本线索，阐述了大学战略管理的全过程。同时分析了对大学战略管理起着重要作用的大学领导者，大学文化及有效沟通的意义，并由此提出了大学战略管理的框架。本书还特别整理了若干国内外著名大学的典型案例，这对我国大学应用战略管理，推进学校事业发展能提供及时有效的指导，特别是对纠正一些大学存在的战略分析不透、战略定位不准、重规划轻实施、战略执行不力以及忽略战略评估等现象会起到一定的积极作用。...

《漫游中国大学——湖南大学》就是这样一部以彰显千年学府文化魅力为主题的书，她以散文的笔调，刻画了千年学府的悠久历史、杰出人物、丰硕成果和美丽校园，再现了千年办学的文化底蕴和张力，为读者展示了一个厚重的、鲜活的、继往开来的湖南大学。

本书像讲故事一样，将重大77年的历史故事以不同的主题章节串联成书。它饶有趣味地向读者讲述“猪肉捐”的来历，描述教授们的奇闻轶事；它对校园里的经典建筑评头论足，对每一处景点津津乐道；它还讲述和作者们一样曾活跃在校园里的男生女生……　《漫游中国大学》丛书，以富有时代气息的文字，触摸大学历史的厚重承载，展不我国高等学校的办学传统、人文精神、文化内涵和卓越贡献，十分有意义，也十分有价值。

在落实科学发展观和实施《十年计划》的新形势下，认真回顾与总结中国可持续发展教育8年来走过的理论研究与实践探索过程，对于在全国教育系统传播可持续发展教育理念，进一步深化与扩展素质教育，加快推进教育改革与创新进程，具有重要意义。同时，对于正在起步实施《十年计划》的亚太地区及世界各国来说，总结与宣传中国特色可持续发展教育的推进策略与基本经验，将具有一定的借鉴意义。《以科学发展观为指导推动可持续发展教育——关于中国可持续发展教育项目》为“可持续发展教育丛书”中的一本，内容包括：科学发展观指导下的可持续发展教育、中国可持续发展教育的实践探索、可持续发展教育的国际经验、可持续发展教育典型案例等。

暂缺简介...

自20世纪80年代中期至今，素质教育已经提升为党和国家的重大决策和法律规定，进入了深化发展的新阶段。素质教育的理论与政策不断丰富、完善和创新，逐渐由点上探索实验走向区域推进，相关政策覆盖了从人才培养模式的转变到教育结构、教育体制、教育政策的宏观调整等各个方面，成为有中国特色社会主义教育实践与教育理论的重要组成部分。素质教育的观念日益深入人心，正在逐步转化为各地各部门的积极探索和生动实践。各级教育行政部门努力转变教育观念，因地制宜地积极推进改革探索，涌现了一批先进典型，如湖南汨罗、安徽铜陵、山东潍坊、江苏南通、辽宁大连、深圳南山、上海闵行等地，结合本地实际创造性地、坚持不懈地实施素质教育，形成了鲜活的经验，并取得了初步的成效。但总体上看，虽然素质教育取得了一定进展，产生了积极的影响，在一些重点环节上有所突破，在一些先进地区中取得明显成效，但一些深层次体制性障碍并没有消除，一些问题的呈现也更加复杂，解决起来更加困难。