《利益表达与整合：教育政策的决策模式研究》以我国体制转型和制度变迁为背景，围绕利益表达与整合的现实主题，具体研究了教育政策及其决策模式的本质、教育政策决策模式的类型、我国教育政策决策模式的总体状况及其基本缺陷，以及我国教育政策决策模式的构建及其基本策略，整体来说体现了学理意识、问题意识和对策意识的逻辑关联。探讨了教育政策的决策模式，提供了一种理解教育政策决策的思维框架和现实决策的基本思路。现实的教育政策决策一般要有一定的理论模式作为依照，用以作为政策分析的理论架构或寻求解决政策问题的实践方案。《利益表达与整合：教育政策的决策模式研究》以我国体制转型和制度变迁为背景，围绕利益表达与整合的现实主题，探讨了教育政策的决策模式，提供了一种理解教育政策决策的思维框架和现实决策的基本思路。《利益表达与整合：教育政策的决策模式研究》具体研究了教育政策及其决策模式的本质、教育政策决策模式的类型、我国教育政策决策模式的总体状况及其基本缺陷，以及我国教育政策决策模式的构建及其基本策略，整体来说体现了学理意识、问题意识和对策意识的逻辑关联。

本书是安徽的第一部地方教育通史，在内容和取材上，上自原始社会，下至公元2000年。之所以这样设计，一是想对安徽教育的发生、发展及变化的过程理一个线索；二是希望能对当前正在进行的教育改革有一些借鉴。但面对这漫长岁月中安徽教育的人和事如何梳理、如何取舍则是一个难题：一是对史前的安徽教育。由于没有文献资料，这方面的材料主要来自民间传说和考古发现。二是对地方教育制度确立以前安徽的教育。虽然有关文献记载，我国自周朝就建立起了地方学校，但在安徽一直未有实证，待确定安徽地方教育制度建立则已是很晚的事了。这一千多年间有关安徽教育的史料只是零星地散布在一些文献典籍里，由于多种原因，这方面我们挖掘得很不够，还有待于以后安徽教育史研究者继续努力。三是对于建国后的教育。对这一时期的教育要不要纳入本书以及纳入后如何编写，我们都考虑再三，最终认为，建国以来，我省的教育取得了巨大的成就，积累了丰富的经验，也遇到过不少挫折。我们相信对于这些存在的问题完全有自我反省的能力，做到既准确记载历史事实，及时总结经验，又对我省的教育改革和发展起到借鉴作用。

近几年来，校园伤害事故频繁发生，家长为之担忧，学校为之苦恼，社会为之动容。如何强化学校及周边环境的安全管理，最大限度地预防和避免学校安全事故的发生并及时妥善处理校园伤害事故已成了学校、家庭和社会极为关注的焦点问题。本书从我国学校安全法制建设和校园安全工作的实际出发，对学校安全管理中所涉及的实体和程序问题做出了全方位的阐述，并通过案例分析的形式，对实践中的热点和难点问题进行了解答。在附录部分介绍了一些常用的法规条文，为读者更好地学习和运用相关法律提供了方便。该书对指导和规范校园安全工作具有极其重要的作用。

《高校学生的权利与义务》一书，是我国第一本比较全面系统阐述高校学生权利与义务的专著。依法治校、依法治教的依法治国的逻辑结论。依法治校、含有法治教，必须以人为本、以学生为本，这是尊重和职位人权的高校管理中的具体要求。本书的研究，并没有穷尽高校学生管理的法律问题，例如，对本科生的研究生管理的区别，民办学校与国立学校学生管理的区别，民族地区与非民族地区管理的区别，这些都基本滴有涉及，希望在未来的研究中能解决这些问题。由于对“高校学生的权利与义务”这一课题的研究在我国起步较晚，本书的某些观点，自然会有可榷之处。本书如能引起人们的关注并对一些问题开展讨论与争鸣，那对学术界和本书作者都是一件幸事。

当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”。加快甘肃经济社会发展，必须全面贯彻落实科教兴省战略和人才强省战略，大力开发人力资源，使经济社会发展真正转入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。开发人力资源、培养高素质人才，高等教育肩负着重要的使命。要坚持以科学发展观统领教育事业发展全局，适应现代化建设和经济社会发展的要求，积极调整专业设置，大力实施素质教育，不断提高教育质量，努力培养大批合格的优秀人才，使高等教育真正成为人民群众满意的教育。

本书精选百年来中国最具影响力的30所大学，以大量权威、翔实的资料和图片展现名校过去与现在的辉煌与荣耀。举凡各大名校的历史沿革、地理位置、学科特点、所涌现出的名师高徒，乃至当下的专业设置与教学特色、综合实力等，皆在书中有全面且生动的叙述。读者在近距离感受中国名校特殊魁力的同时，定能在实现梦想的路上得到启迪与激励。

本书涵盖教育部法学核心课程教学基本要求，配套主流教材；109个“知识点”，针对教材“重点、疑点、难点”，详细分析；精选历年司考、律考、法硕联考、自考试题，预热考试，效果非凡；60个典型案例，权威专家执笔撰写，概括“答案要点”，展示“分析思路”，更有“重点提示”。

计划体制下的基础教育财政制度低效运行是1985年基础教育财政分权化改革的直接诱因。以“放权让利”为主调的农村经济体制、财政预算管理体制和城市国有企业改革的启动，构成了此次基础教育财政制度变迁的制度环境。实证结果显示，改革后基础教育财政制度运行绩效要明显优于改革前，可以说分权化改革达到了制度设计者的预期目标——增加基础教育投入以扩充儿童入学的机会。

上海市教育科学研究院智力开发研究所是国内最早从事人力资源与教育发展宏观研究的专业机构。该所以教育与政策、社会与人口、经济与财政、战略与管理等多学科理论为支撑，以全国性的教育事业及教育经济资源信息库为依托，以定量与定性相结合为主要研究方法，以解决教育改革与发展重大问题和提供决策咨询为主要服务方向，形成了独特的研究特点与风格。目前，该所已成为国内教育发展宏观研究方面具有影响力的专业机构之一。本书收录了该所对我国人力资源与教育发展问题研究的主要学术成果，主要反映了22年来从事教育宏观问题研究的发展轨迹。

在和谐社会背景的大前提下，国家竞争力和城市竞争力尤其为人们关心的话题，本书则是要研究怎样才能提升城市教育竞争力。本书涉及教育评价比较、城市教育效力的构建、提升城市教育竞争力的战略选择等内容。全书结构合理、内容完整、数据真实，为城市、国家进一步提升教育竞争力起到了很大的帮助。