《传统蒙学丛书》，是我社继《唐诗三百首》、《千家诗》之后，出版的又一部旧时民间流传最广泛的童蒙经典之作。该书主要收录了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《朱子格言》、《声律启蒙》、《重订增广》、《千字文》、《朱子格言》、《声律启蒙》、《龙文鞭影》、《幼学琼林》八种旧时童蒙读物。其中不仅有旧时启蒙识字传统写训练的韵语书，如《龙文鞭影》、《幼学琼林》；更有充满哲理的治定处理事的格言、警句，如《朱子格言》、《重订增广》。内容丰富实用，文字浅显通俗，易诵易记。《三字经》传为南宋王应麟撰。《百家姓》相传北宋时编，作者佚名。《千字文》，梁周兴嗣撰。《朱子格言》，一名《朱子家训》。《声律启蒙》，旧时学诗作对入门书。《重订增广》，以有韵的谚语和文献佳句選选而成。《龙文鞭影》，明萧良有撰。《幼学琼林》，明末清初程登吉撰。四卷。这些读本，均为当时风行全国、历久不衰之作。作为中国古代启蒙读物，对普及文化知识、治世育人都曾起过不可低估的作用。时至今日，仍然具有借鉴和参考价值。

本书内容包括：素质教育与小学数学教学、小学数学教学的规律与策略、小学数学教材与教法、小学数学教学评价等内容。

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本书论述了心理差异的涵义，心理差异研究的历史、方法以及影响心理差异的因素，讨论了智力差异、创造力差异、学习意向差异等。

编辑推荐：本书是由中华人民共和国教育部新闻办公室组编的，汇编了2001年中国教育工作及教育新闻的大事记，如重要文章及讲话、重要会议、重大决策、重要会议活动报道、新闻通气会和发布会等。

教育学科的元研究旨在使我国教育学科在新世纪和新历史时期的发展，从“自在”走向“自为”，在自觉的建设和探索中走向成熟和完善。本书是“教育学科元研究”丛书之一，是全国哲学社会学“八五”规划重点课题——“教育学科体系的建设与发展”研究的产物，是我国第一套以教育学科自身为研究对象的学术性丛书。教育学科的元研究以学科的存在为前提，这决定了它的主要研究方式是反思，是为了更好的反思，是为了教育科学“明天”的反思。因此，在反思的同时，它又在构建，在构建教育学科的自我意识，构建教育学科可能的发展前景，构建教育学科的新基地。

本书分为上篇和下篇两部分，上篇较详细，包括背景、活动和参考资料；下篇较略写，以资料为主。 本书内容丰富，资料翔实，语言通俗，集知识性，科学性，趣味性于一体，可供广大学生读者参阅。 本书前言特色及评论文章节选如大洋洲的岛国汤加位于日界线的西侧，它是世界上最先开始一天的地方，也是最先庆祝元旦的国家。而位于日界红东侧的西萨摩亚则是世界上最迟迎来新的一天的地方。按公历计，我国是世界上第12个开始新年的国家。

《中国教育》旨在综合运用现代化理论和区域科学理论研究中国区域教育发展，揭示教育现代化的区域发展规律，选择适应区域未来发展与变革需要的教育模式，来推进中国区域教育现代化进程等内容。《中国教育》的形成基于国家“九五”重点研究课题“不同地区教育现代化的理论和实践研究”的研究成果，旨在综合运用现代化理论和区域科学理论研究中国区域教育发展，揭示教育现代化的区域发展规律，选择适应区域未来发展与变革需要的教育模式，来推进中国区域教育现代化进程。加强国内外学者在中国教育发展和国际关系，中国教育理论与实践多方面领域的研究交流与对话。提供一个对话的中介和共享的学术平台，从不同的角度和多元的话语方式来观察中国教育。提升中国教育与全球教育发展之间的必要张力，拓展中国教育在全球教育发展中的空间和作用。

本书以德文的形式，介绍了中国教育各方面的知识。