本书从高等教育的特性、投资规模、投资结构、投资来源、拨款机制、治理结构、办学效益等方面对高等教育投资进行了全面、系统、深入的研究，是高等教育投资研究体系的一次开拓性尝试。构建了高等教育投资对GNP、全国工业总产值、全国居民消费的一元三次方程和三元三次方程；比较了不同类型、不同层次、不同学科高等教育投资结构，指出了高等教育投资结构的调整方向；比较分析了高等教育的拨款机制和投资来源渠道。提出了增加高等教育投资来源的途径；借鉴企业产权理论和治理机制，探讨了中国高等教育治理结构和治理机制的制度创新方向；分析了高等教育成本，得出了中国高等教育成本含转移支付差额部分的新见解；创建了高等教育投资合理化评估指标体系，并进行了实证分析，得出了中国高等教育投资合理化模式的“五化模式”，对实现中国高等教育投资合理化提出了对策建议。本书可作为各级政府教育、计划、财政部门管理干部，大专院校教育工作者，研究院所的研究人员，教育经济硕士、博士研究生阅读。

本书记述了永登教育的历史与现状。全书以2000年永登县辖区学校为记述范围，本着略古详今的原则，重点记述了中华人民共和国成立后全县教育改革和发展的史实，一些章节写进了2001年的部分资料。

一般认为，区域是地球表面的分类单位，它是客观存在的，并具有自身质与量的规定性，即“区域的均质性”。根据区域不同的均质性，可将区域划分为不同的类型，根据自然地理环境的地域分布规律可划分出不同的自然区域……

本志共十四章，详今略古，主体自1901年至1999年，以档案资料为主，以口碑资料为辅，反映了丹阳市教育事业的历史和现状，题材为记、志、传、图、表，以志为主。

本书全面介绍了山东大学的建设和发展情况，分为10个方面，包括：“校长致辞”、“学校综述”、“校史沿革”、“改革成绩”等。

该书阐述了历史与社会课程标准产生的背景、性质、地位、目标和基本理念、内容、设计思路，历史与社会课程标准与大纲的比较等内容。

本书汇编了作者自1988年以来发表的文章、专题论著和调研报告共65篇，包括对宏观教育经济研究；成人教育改革研究；职业教育改革研究；构建终身教育体系研究四个方面。

本书分高等教育、职业教育、中学教育、小学教育、幼儿教育、特殊教育六个专题，收录了《谈评价数学教师的教学效果》、《作文批改三字诀》、《如何培养中学生文学欣赏的能力》等二百余篇文章。

本手册与电子出版物配套发行，其内容为我国的教育向产业化迈进所面临的一系列问题及处理这些问题所采取的措施，并且附有教育系统收费的规范标准及政策法规。

本书为各省市所制定的人才开发规划以及人才发展的趋势。按三个部分为东部、中部。西部，系统地阐述了各省市的人才战略、发展与变化、对策与展望。