20世纪上半叶职业教育学学科探索取得了比较大的成绩，值得深入总结，并且应当成为当前进行学科建设的重要借鉴。米靖等主编的《二十世纪中国职业教育学名著选编》编校的目的在于将20世纪上半叶“职业教育学”发展中的较为核心和重要的6本职业教育原理性的著作加以整理、再次出版（此6本著作使用的原著版本均在前述表2中列出），一方面使我们意识到中国当代职业教育学的发展并非空中楼阁，而是早在半个世纪之前已经有许多卓有成效的工作基础；另一方面，也期望通过编校出版这些著作，为当前我国职业教育学学科建设提供前人的智慧，使研究者们能够比较方便地阅读到这些著作，达到以飨读者的目的。

怎样有效发挥促进社会经济发展的功能，怎样化解金融危机带来的冲击等。这一系列问题，白永红教授编著的《中国职业教育》一书中为我们做了精辟独到的论述，该书必将为广大职业教育工作者提供有益的启迪和借鉴。《中国职业教育》中，白教授把脉中国职业教育未来的发展方向，深刻阐述了我国职业教育改革发展的新形势、新思路、新对策，通过对我国经济发展现状、产业结构调整趋势、制造业的突出地位、影响职业教育发展的因素分析，揭示出中国职业教育发展还有很大的发展机遇和发展空间，着重介绍了我国职业教育的人才培养模式——工学交替。实践证明，这一模式有利于培养技能型人才，有利于促进区域经济、城乡协调发展，是适合中国国情、有中国职业教育的特色的模式。同时，白教授在总结、分析和吸收发达国家职业教育发展经验的基础上，结合我国经济发展特点、职业教育的发展现状和突出问题，按照职业教育要为经济发展服务的原则，从办学导向和职业院校自身改革建设等方面提出了我国职业教育发展的战略对策。本书旨在通过对中国职业教育发展对策和战略的研究，为中国职业教育的发展和建设提供有益的参考和明确的方向，充分挖掘职业教育的潜能，树立职业教育的科学发展观，让中国的职业教育事业更加健康、和谐、可持续地发展，更好地发挥为中国乃至世界经济发展服务的功能。全书为我们构建了职业教育的战略框架和未来发展思路，我们看到了危机，看到了机遇，看到了挑战，同时也看到了中国职业教育发展的前景。

《中国教育思想史（上下）》是一部内容详备的中国教育思想史，完整、系统地论述了我国从古至今的各个时期的教育思想，深入探讨了中国教育思想的起源与发展、各时期主要内容和重要理论、代表人物思想结构、教学观、德育观、中西教育思想融合，以及职业教育、平民教育、乡村教育、生活教育、教育心理、教育改革等思想。全书分为“古代卷”、“近现代卷”和“当代卷”三大部分，每一部分都按纵、横两个模块展开论述，纵向以时代发展为序，横向则着重于教育思想特点，相得益彰，独具特色。《中国教育思想史（上下）》不少探讨问题多为学界首次涉及，颇具首创价值。《中国教育思想史（套装上下册）》是中华文明史研究大系之一。

本著作主要内容涵七：一为导论。主要表明本论文的选题意义、研究现状、基本内容、行文方式及结构等。二为缘由论。主要就当代中国教育传统文化传承的“时、空、向”度作出相关交待。三为现状论。主要从三要素（教育者、受教育者、教育影响）四层次（家庭、学校、大众传媒、国家决策）就当前我国教育的传统文化传承现状作出详细描述，并就其存在问题作出归类聚焦。四为成因论。主要从内外、深表“两维四极”就导致当代中国教育传统文化传承不力的内因外缘作出条分缕析。五为认知论。主要就“守还是弃？”、 “如果守，怎么守？”、 “守什么？”三个问题，对教育进行有效传统文化传承所需的三个基本认知前提进行阐发。六为操作论。主要从教育者、教育内容、教育方式等出发，就如何通过家庭、学校、大众传媒三个领域的具体教育活动来进行有效传统文化传承提出部分可资操作的建议举措。七为结语。主要就本研究的主要内容与观点作出总结，对一些尚未论及或不足之处予以补充说明。

材料化学作为现代材料学新的学科分支，是发展新材料、高技术的重要理论基础与工具。《材料化学在中国科学技术大学：学科发展与研究实践》以材料化学学科与教育体系在中国科学技术大学的形成和研究实践为线索，以作者亲历的史实为基础，通过详实的资料，以回顾、综述的笔法，展示出这一新学科的内涵及其历史沿革，使读者了解到这一新学科是如何在造就和发展新材料、新技术的进程中不断促进其自身的发展的。《材料化学在中国科学技术大学：学科发展与研究实践》分为10章，第1章首先简要回顾材料化学的学科内容和发展。第2-6章以国际范围内出现的新型无机功能材料研究热潮为脉络介绍了材料化学的学科建设、人才队伍与教学体系，以及如何面对社会需求凝练出实用化方向并形成研发平台。第7-9章侧重叙述固态离子学与膜过程技术对当前新工业革命的核心作用，提出了具有中国特色的陶瓷膜燃料电池与“49”能源载体相结合的新能源发展路线。第10章综合介绍了化学气相淀积原理及其研究实践，展现了这一软化学合成技术的历史成果和未来前景。《材料化学在中国科学技术大学：学科发展与研究实践》可以作为高等院校材料学与材料化学相关专业师生的教学、科研参考书，也可以作为新型功能材料产业领域科技和管理人员的参考读物。

由郑金洲主编的《中国教育研究新进展2009》梳理和研究中国教育研究领域2009年度的发展情况，力求客观地再现研究者的研究成果，充分展示由于研究角度不同而形成的不同的研究结论及其持论的依据，揭示研究达成的共识和取得的进展。

本书梳理和研究高等教育研究领域2009年度的发展情况，力求客观地再现研究者的研究成果，充分展示由于研究角度不同而形成的不同的研究结论及其持论的依据，揭示研究达成的共识和取得的进展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调：“教育要发展，根本靠改革”，“把改革创新作为教育发展的强大动力”。以科学规划为前提，积极推进高等教育教学改革，全面提高高等教育理论水平，是新时期中国高等教育发展的战略任务，是建设高等教育强国的迫切要求。 近年来，我校围绕高等教育教学改革发展中的理论与实践问题，以改革创新为动力，以提高教育教学质量为重点，全方位地开展高等教育科学研究工作，取得了丰硕的成果。不断强化师资队伍、管理干部队伍建设，合理规划学科发展格局，优化教育教学环境，突出应用型人才实践动手能力的培养。建立与产业、行业紧密结合而又共同参与的机制，构建与经济社会发展相适应的人才培养体系。以学生能力培养为核心，加强理论与实际．ffn结合，建立大学生参与科学研究的制度，积极推动大学生参与校外学习、实践和创新，发展学生个性，培养学生创新意识、创新精神和创新能力。此次集合学校广大教职员工近年来的教育教学科研成果与实践经验，汇编成《科学规划与新时期高等教育教学改革探索》一书，涵盖了学科与专业建设、人才培养模式、课程优化与改革、教学方法研究、教育理论探索、管理创新、实践教学等内容，为进一步推进学校的建设与发展，构建了学习交流的平台。

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010：2020）》颁布，由此开启中国未来十年的教育改革航程。但由于教育事关千家万户，我国竦育问题错综复杂，改革前景殊难预料。本书系著名教育评论家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授，继《大学有问题》、《体制迷墙》、《教育熊视》、《中国教育的100份诊断报告》之后，推出的又一本教育评论力作，内容側重社会的教育理念、政府的教育权力与公民纳教育权利，从八个方面梳理了我国教育存在的严重困惑，并结合《纲要》，提出走出这些困惑的方法与途径。

《近代中国留学史》为中国近代第一部研究留学问题的专著，奠定了中国留学史研究的根基。从清同治九年到民国十五年（1870—1926年）近六十年来有关中国留学种种，作者一一胪陈，内容涵盖留学创议、制度设计、章程规范以及中国学生赴欧美、东洋等国留学人数、所学科目等方面。因此，《近代中国留学史》成为研究有关中国留学历史的必读书目，也为日后书写中国留学教育史贡献了基本范式。