本书将全省2007年教育经费保障运行情况进行了全面、系统的分析研究。全书共分三篇，既有全省教育经费保障运行的总体情况，又按教育类别分别对义务教育、高等教育、职业教育、高中教育经费保障情况及学生资助政策的落实情况进行了更加详细的专题分析，同时还对全省17个市教育经费保障运行情况进行了分析研究。这本书内容翔实、观点正确、态度严谨、方法准确，是一本反映我省教育事业发展的年度研究文献资料，具有较好的借鉴参考价值。 本书的出版，可为各级政府、有关部门、各类学校编制教育发展规划、制定教育投入政策提供重要参考依据，也是分管教育的领导、各级教育财务工作者及科研工作者研究教育经费投入结构和教育经费使用效益的重要参考资料。 本书分综合篇、专题分析篇、区域发展篇，客观、翔实地分析了2007年山东省教育经费运行总体情况。

《中国教育考试年鉴》是教育部考试中心（全国高等教育自学考试指导委员会办公室、教育部高等教育自学考试办公室）编纂的教育考试资料性工具书。它是各级、各类教育考试部门执行党和国家的教育考试方针政策、做好教育考试工作情况的总结，是我国教育考试事业不断改革发展的成果记录。编纂《中国教育考试年鉴》的目的，是为教育工作者和研究人员提供教育考试方面的文献资料，为教育考试战线沟通信息、交流经验开辟园地，为宣传中国教育考试改革发展成果设立窗口，为热心关注和研究我国教育考试事业的读者提供事实依据。《中国教育考试年鉴》的内容反映上一年的工作情况。本卷的内容反映2006年教育考试的基本情况。本卷年鉴的基本栏目有：教育部有关领导关于教育考试的重要讲话，政策文献和年代要文，教育部考试中心（全国高等教育自学考试指导委员会办公室、教育部高等教育自学考试办公室）工作情况和各类教育考试综述，地方教育考试情况，各类教育考试统计数字，全国教育考试大事记和附录等。教育部考试中心（全国高等教育自学考试指导委员会办公室、教育部高等教育自学考试办公室）各处（部、室）、中英教育测量学术交流中心、《中国考试》杂志社、梅迪亚图书资料供应中心和地方教育考试机构参加了本卷年鉴的编写和资料收集工作。

当代著名潜能激励大师安东尼．罗宾斯曾在他的名著《巨人的脚步》中说：“是什么决定了我们的人生位置和命运走向——是我们所做的无数决定！我们的命运就是在这些时刻里形成的。”昨天的选择造就了今天的一切，而今天的选择将决定明天的生活。生活正是这样，我们不能选择出身、不能选择容貌，但我们可以选择志向，可以选择学业，可以选择职业。雄鹰选择蓝天，燕雀选择低檐，骏马选择疆场，井蛙选择水塘。选择决定了人生的高度。北大向左，清华向右，但它并不能左右你。它能做的就是能给你一丝启迪，助你做出更好的选择。希望你的选择没有错！

本书尝试从财政学的视角，以国家财政制度演变为背景，运用规范和实证相结合的分析方法，揭示经济转型中我国义务教育财政制度变迁的内在逻辑，提出进一步完善我国义务教育财政制度的思路和具体政策建议。全书分为八章：第一章至第五章从分析计划经济体制下义务（基础）教育财政制度的缺陷入手，指出产生于高度集权预算管理体制下的义务（基础）教育财政制度，未能为中小学教育提供充足的教育经费，是导致1985年义务教育财政体制分权化改革的直接诱因。而始自1978年的农村经济体制、城市国有企业和财政预算管理体制的改革，又为义务教育实行“地方负责、多渠道筹措教育经费”这一制度安排创造了条件。分权化改革后的义务教育财政制度安排，其运行绩效明显优于传统义务教育财政制度。但作为一项过渡性的制度安排，其制度设计具有明显的缺陷。随着分税制的推行，这些缺陷日益凸显，加之农村税费改革的冲击，最终导致2001年国家对农村义务教育财政制度进行调整。体制调整，虽增强了政府义务教育投入的充足性，但调整后的体制仍带有明显的过渡色彩，进而合乎逻辑地引出了进一步完善我国义务教育财政制度的客观需要。第六章至第八章以规范的公共财政体制为前提，从政府与市场和多级政府间财政分配关系的框架出发，讨论了义务教育事权、支出与筹资责任在多级政府间合理划分，总结出公共财政体制下义务教育财政制度安排的理论模式，并就义务教育财政补助目标、类型、经济效应以及不同补助类型与政策目标最优组合进行了深入分析，详细介绍了发达和欠发达国家的财政体制和义务教育财政体制，比较并归纳出各国义务教育财政制度的共性。在此基础上，立足我国实际，提出了我国义务教育财政制度改革的基本思路、内容以及目标模式，并进行了制度设计。

从整个社会来看，我国学校教育和科研管理对短期成效的追求是文化的功利性、短视性的具体表现；从个体来看，青少年从小受到的功利化熏陶，促成了功利化的人生目标和行为模式。每个人的才能都是千差万别各有不同的，然而聚合在一起，就形成了一个和谐生动的社会。对于个人来说，只要是选择了适合自己的职业，施展了自身生命的潜能，就能在为社会服务的同时，也为自己的幸福进行真正的创造。把公民个人利益的获取和国家利益的推进融为一体，这是多元化成功价值观的基点。本书探讨在个人成功道路上的各种障碍，不仅提出有助个人成功的自我管理的系统理论，同时论及影响个人成功的社会文化缺陷、学校教育缺陷，人才管理缺陷。作者力图从民族缺陷看自我缺陷，从社会文化障碍看成才的成本，以超越个人角度的大视野论人生的成与败。

《中国的教育公平与教育发展（1990-2005）》针对中国在20世纪末到21世纪初教育公平的状况及其发展所出现的各种新的情况与特点，应用词频统计、理论减法、规范与实证相结合的方法以及教育社会学的各种研究方法，发现和说明了中国教育公平现象中不能为传统教育公平理论所完全解释的残余，提出了一个关于教育公平的新的理论假设，并且通过背景证明、理论证明、数理证明和扩展证明进行了初步的论证，进而对中国教育公平和教育发展等问题提出了自己的观点。《中国的教育公平与教育发展（1990-2005）》在理论观点和研究方法上具有一些新的探索，同时，对于教育公平的实践和政策分析也具有一定的参考价值。

当代中国热点教育话题，众多名家联袂评说。《中国教育热点新观察》集中收录当代中国72位知名学者、作家、评论人。对2003年年底到2007年年初发生的一系列教育事件的重要评论。高等教育卷从刘翔“通吃”、高招区域歧视入手，深刻反省中国高等教育的公平性；从学者信任危机入手，严厉批判日益泛滥的学术腐败现象等；基础教育卷由高考移民现象出发，理性检视高考制度的公平性；由热极一时的“80后”、“超女”现象出发。积极建言青少年人文素质培育等。涉及话题之重大、语言文字之通俗、阐释理念之平白、评判态度之审慎、言说语气之深情、思想反应之敏锐，既会感动教育从业者，更能打动社会大众，并由此引发他们更深、更新的思考。最精英的人。做最大众的事。这是《问诊中国基础教育》主旨之所在，灵魂之所在。

高等教育改革，不仅基本确立了高校的法人实体地位，也给各地方高校带来了前所未有的发展机遇。各地方高校趁此良机不断扩大招生，办学规模迅速膨胀。高校为了快速发展，需要大量的资金，而政府对地方高校的投入远远不能满足高校迅速发展的需要。为了解决资金严重不足的问题，各高校不约而同地把目光投向了利用多种渠道筹集资金特别是银行贷款上，这不仅使高校承担着巨大的财务风险，也给高校的财务管理提出了严峻的考验。如何解决新形势下出现的种种问题，是摆在各地方高校面前亟待解决的重大课题。《地方高校扩张财务风险与控制》在获得大量调查资料的基础上，通过系统研究及借鉴国内外高等教育成功经验，对我国目前地方高校财务管理所面临的各种问题进行系统分析，提出了一系列解决问题的措施及办法。

当代中国热点教育话题，众多名家联袂评说。《中国教育热点新观察》集中收录当代中国72位知名学者、作家、评论人。对2003年年底到2007年年初发生的一系列教育事件的重要评论。高等教育卷从刘翔“通吃”、高招区域歧视入手，深刻反省中国高等教育的公平性；从学者信任危机入手，严厉批判日益泛滥的学术腐败现象等；基础教育卷由高考移民现象出发。理性检视高考制度的公平性：由热极一时的“80后”、“超女”现象出发，积极建言青少年人文素质培育等。涉及话题之重大、语言文字之通俗、阐释理念之平白、评判态度之审慎、言说语气之深情、思想反应之敏锐，既会感动教育从业者。更能打动社会大众，并由此引发他们更深、更新的思考。最精英的人，做最大众的事。这是本书主旨之所在。灵魂之所在。

《近现代中国画教育史》研究的对象属于教育范畴，因此对教育观念与方式的关注便成为研究的基本立足点。也只有厘清不同时期的教育观念，分析其优劣高低、成败得失，才能真正廓清中国画教育现代演进的历程，从而构筑真正意义上的中国画教育现代性模式。而教育观念的形成与不同时期的文化思想与观念密切相关，因为教育价值贴合于文化价值的选择正进行着现代观念的演变，文化价值的选择正影响着教育价值的选择，教育价值取向随着文化选择的转换而转换。另一方面，这一特殊教育的教学内容又为中国画，其本身又是文化观念最直接的形态显现。所以，《近现代中国画教育史》的研究将从“文化学”的视角展开探讨，通过对不同教育模式呈现出的不同特征的分析，破解其文化选择的社会、人为因素，对比当时的社会实际，分析在不同性质文化互动中不同的处理方式，从而看出中国画的教育观念与教育方式，最后作出价值判断。