本书力图在对马克思主义理论教育与思想政治教育进行打通性研究的基础上，从不同层面系统探讨新中国建立以来思想理论教育发展的历程。这些不同的层面主要有：理论界和高校对思想理论教育的探索；各种社会思潮、社会运动、历史背景对思想理论教育的影响；思想理论教育的探索既包括马克思主义理论教育、思想政治教育、思想政治工作，以及1997年以后形成的“马克思主义理论与思想政治教育”，包括思想理论教育内容和方式的变革，也包括理论内容的探讨和课程建设、教材改革等。本书所作的历史探索既是对过去的总结，也是对现实的研究，更重要的是要把握未来，从而推动“马克思主义理论与思想政治教育”的学科建设和发展。本书是国内学术界第一本清晰梳理新中国思想理论教育发展脉络、系统阐述新中国思想理论教育状况的著作。本书可供高校思想政治教育教学工作者使用。

本书通过大量案例来详尽介绍学校形象的基本知识和实战规则技巧。主要包括了教育的改革与发展呼唤SIS、SIS战略的内涵价值、SIS的功能、SIS的特点、创立SIS的必要性、SIS导入的程序、建立SIS的参照理论、导入SIS应遵循的原则等。

人民教育出版社赞助出版中国教育学会组编，教育学分会协编。本书是关于教育科学的文集，涉及到教育基本理论与教育史、教育心理、比较教育、德育、教育管理、基础教育等领域。

《岳麓书院》对湖南省长沙市的岳麓书院进行介绍，阐述其历史沿革，书院内建筑古迹，介绍书院的重要碑刻并记述其大事等。以图文并茂的形式，全面而系统地阐述了岳麓书院创办、历经宋、元、明、清办学至今的历史，及其学术源流、人物风貌、书院建筑等，以向读者展示这个独具魅力的精神家园与文化圣殿。书中的附录简要介绍了岳麓书院的文物古迹。

本书汇编了作者自1982年以来发表的论文、调研报告等共43篇。作者以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党和国家有关教育工作的方针政策为指导，紧密联系教育改革和发展的实际，运用社会学、教育学和经济学等相关理论，对教育改革和发展若干重大理论问题和现实问题进行了深层次的思考和研究。主要内容包括：教育发展规划、教育基本建设、教育法制建设、教育财务与统计、“两基”工作、职业教育、农村教育与科教兴农、招生与学生工作、教育信息化、教育装备、教育后勤与勤工俭学等。本书立足安徽，面向全国，立论严谨，论述充分，多用数据和事实说话，在理论和现实的结合上发表真知灼见。书中论述的观点、改革思想和政策建议，对当前的教育改革的理论研究和实践探索具有一定的指导意义。

《中国民办教育研究2003》是中国民办教育研究年度报告的第二部。2003年颁布了《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例》，进一步规范了民办教育。这本年度报告比第一本的内容丰富，更关注民办教育发展中的问题，民众和社会的反映，注意借鉴国外民办教育的经验。主要内容有：重要法规，年度报告，问题探讨，理论精粹，国际事业，各按跑细，新书推介，公众声音，各地民办教育政策法规选编，并汇总了近年来国内对民办教育的研究成果，对民办教育发展的有关数字进行了统计。从内容的全面性和写作水平上都比第一本有了较大的进步。这本年鉴似的研究报告是一本关于民办教育的“小百科”。仅是民办教育的决策者、研究者，各类民办教育中介机构，各类民办教育学校

本书反映2003年全国教育经费来源和使用的情况。

全国督学培训教材。本书论述了中国学校制度史概论，中国古代帝王视学制度，中国古代地方官学的视学制度等，并记载了中国近代教育督导大事记和资料。

江苏教育科学“十五”规划重点课题。本书主要探讨了江苏区域经济发展的不平衡，高等教育相对落后是江苏苏北经济文化发展滞后的关键因素，江苏苏北大发展战略的提出，高等教育大众化是江苏苏北大发展的基石等问题。

《当代教师职业道德》是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职业道德现实建设和个体修养部分，主要对教师职业道德现实建设、现实功能及其强化和现实个体修养进行了探讨和阐述。《当代教师职业道德》力在体现教师职业道德的独特性，避免泛化为一般道德和职业道德问题以及一般的教师问题。在教师职业道德的伦理意蕴、伦理价值、教育意义及实践体现等方面的探讨和阐述上，力求体现理论深度和实践操作的理智性引导，体现理论联系实际的风格和平等交流的态度。不仅是适合师范教育、教师继续教育使用的具有时代性、通俗性和指导性较强的一本教材，而且对相关研究也有一定的参考作用。