我是一个中年男人了，自觉所览世事不少；教书二十余载，至今仍天天与学生在一起；而主编此书，又是一项再普通不过的“工作”。但，我审阅这本书中故事时，或眼眶不自觉潮润，或禁不住拍案激赏。书中的大多数作者，我都不认识。书中的故事，故事中一幕幕场景，却让我铭心刻骨。 它们，是一些琐细得不能再琐细的事件，微小得不能再微小的“校园风波”“教室冲突”，甚至根本上算不上“风波”“冲突”，顶多是“杯水波浪”“轻风拂云”。是校园中、教室里面365天时时刻刻都在发生的日常琐事，全国90%的老师都经历过的“鸡毛蒜皮”，学生过生日啦、不听话啦、试卷不写名字啦、迟到早退啦等等。 但，每一位老师在面对这一堆堆琐碎繁杂时，都从“细微”处表现出“博大”爱意，从“尴尬”中生发出“从容”智慧，。教育，不就是365天的琐碎繁杂吗？不就是365天的鸡毛蒜皮吗？ 更令我感念的是，本书的几乎每位成年作者，都从自己的教育对象――孩子的言谈举止、孩子的天然至纯中，省悟出博杂人生的真谛、大千世界的哲理。作为成年人的“教育者”，变成了未成年人的“被教育者”的对象。无疑，我也是本书的第一位被教育者！

“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育第一人”的当代著名教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的第一个系列，共5本，它们是《走在教育的路上》、《发生在教育在线的故事》、《麻辣学生酷老师》、《守望高三的日子》和《魔法作文营》，由福建教育出版社于2005年1月推出。这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究，是教师以独特的视角记录自己的教学过程，叙述自己的教育故事，并在不断的反思中提高教学效率，促进教师专业发展的研究活动。其特点主要表现为叙述性和反思性：叙述性，是教师作为教育叙事的主体，对具体的某个教学事件进行描述，要求有一定的情节性和可读性。反思性，是教师在不断的反思中改进自己的教育实践，从而丰富和提高自己的教育实践能力和理论研究水平，促进教师专业发展。教育叙事研究比较贴近教师的教育生活，是教师进行教学研究最直接、最有效的行动方式。　“新教育文库·我的教育故事”丛书则真实记录了发生在“新教育实验”背景下一个个真实鲜活的教育故事。2002年9月，朱永新在江苏省昆山市玉峰实验学校正式启动了以“追寻理想，重扬人文”为使命的“新教育实验”。“新教育实验”体系主要包括：相信学生潜力，重视精神状态，创造成功体验，强调个性发展，注重特色教育等五个主要观点；在小学六年的教学过程中贯穿“营造书香校园”、“师生共写日记”、“聆听窗外声音”、“熟练运用双语”、“建设数码社区”、“创建特色学校”等六大行动，从而实现“以人为本、因学论教、扬长补短、和谐发展”的办学理念。为了培养儿童“看听读写说算”等基本素质，“新教育实验”在成功完成基本课程教学的同时还有多项要求。这些要求的基本思路是：根据每个学生的兴趣，采用高科技教学设施，在专业教师指导下，发展学生科学、艺术、美术、文学等方面的特长，使每个学生拥有天才孩子的感觉，努力成才。两年来，实验队伍已扩大到全国的二十多个省市的200多所学校。许多媒体和教育界人士称，倘若“新教育实验”经得住时间和空间的考验，将有望在另外一重意义上，成为继“希望工程”之后的“新希望工程”。朱永新同时创办的教育在线（www.eduol.com.cn）网站以“打造中国教师精神家园”为主旨，提出了“专家引领，网友互助，自我反思”的新型发展观，在仅仅两年多的时间里已吸引来自全国21个省、市的八万多名中小学一线教师、教育传媒人士加盟，成为了“新教育实验”的重要载体和发展平台，造就了一个名符其实的“网上师范大学”。在新教育思想的感召下，在李镇西、窦桂梅、卢志文等名师的点拨下，许多教师的教育激情被点燃，教育潜能被挖掘，教育理念得到升华。“舍不下的教育在线，割不断的网络情缘”，丛书之一的《发生在教育在线的故事》一书叙述了在这个虚拟的空间里发生的一个个动人的故事，她令人奋进，更值得人们深思。《麻辣学生酷老师》是以“诗意教育”蜚声全国的青年名师苏静创作的第一本教育心情手记，是一本集新生代教师生存状况、新型师生关系与彰显教育个性为一体的本色之作。该书以炫目的场景、大胆的取材和轻舞飞扬的文字，向读者展示了一群从小学到大学，从大陆到香港不同生活空间的“麻辣学生酷老师”。青春的热力与卓尔不群的教育理念相得益彰，飞越时空的灵感与散落的记忆碎片相映成趣，作者既是在进行一场心灵实录，又是在计划着下一场心灵旅行，让每个徜徉其间的教育人读之悟之，轻松享受到新教育的非凡魅力。《守望高三的日子》采用详细叙述的写作方式，介绍了深圳特区一个普通教育者在高三教育教学中对升学率的追求和对教育理念的守望，突出了一些有意义的具体细节和情境，反映了具有典型性的教学事件，真实描述了作者在应试教育和理想教育的夹缝里突围的困惑、艰难的心理状态以及思考和实践。《魔法作文营》以诗意的笔触，介绍了作者在作文教学改革上所作的具有实践操作意义和较为广泛借鉴意义的探索。她以故事的形式，讲述作者对作文教学的新认识、新感悟，读来亲切、清新，教师从中能感受到作文教学的情感魅力，得到调动学生的作文激情的有效方法。 “新教育文库？我的教育故事”丛书也是“新教育实验”的“行动研究”，她记录了新教育实验的探索之路，记录新教育的精彩。《走在教育的路上》记录了作者朱永新作为一个学教育、研究教育、主管教育的“教育市长”，经常趁出差的机会进行教育调查，并反复思考，从不同的“教育风景”中，寻找教育的韵味和精彩，发现当前教育中存在的问题，撰写调查报告，和有关专家一起探讨中国教育的问题。 “我的教育故事”写得精彩，那是因为他们活得精彩，做得精彩！他们用脚踏出了这片成长的足迹，用心谱写了这首生命的乐曲，用思想描绘出了这条精彩烂漫的教育之旅。让我们用心阅读“我的教育故事”吧！只要用心阅读，我们就会读懂什么是成长，就会感受激情，感受生命！

1998年以来，上海市教育系统党建研究会坚持以邓小平理论和党的十五大精神为指导，“按照中心抓党建，抓好党建促中心”的工作思路，从理论和实践的结合上，深入研究教育系统党建工作中急需解决的热点、难点客重点问题，并取得一批研究成果，较好地推进党的建设工作，为进一步深化教育改革，实施素质教育提供有力的保证。适逢中国共产党建党80周年之际，我们将1998-2000年的党建研究成果选编出版。全书分为领导班子建设、干部队伍建设、基层组织建设和党员队伍建设四个部分。收入本书的研究成果已经专家评审，并获得相应的奖励，不少成果在理论上有一定的创新，在实践中发挥了较好的指导作用。本书得到了市教育党委研究室、组织处，市教育党校及有关高校和文汇出版社的大力支持。

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依照《中华人民共和国行政许可法》和行政审批制度改革的有关规定，国务院对所属各部门的行政审批项目进行了全面清理。由法律、行政法规设定的行政许可项目，依法继续实施；对法律、行政法规以外的规范性文件设定，但确需保留且符合《中华人民共和国行政许可法》第十二条规定事项的行政审批项目，根据《中华人民共和国行政许可法》第十四条第二款的规定，现决定预以保留并设定行政许可，共500项。为保证本决定设定的行政许可依法、公开、公开、公正实施，国务院有关部门应当对实施本决定所列各项行政许可的条件等作出具体规定，并预以公布。有关实施行政许可的程序和期限依照《中华人民共和国行政许可法》的有关规定执行。附件：国务院决定对确需保留的行政审批项目设定行政许可的目录

《青年塑造未来》系联合国教科文组织关于青年研究的国际信息交流项目。由中国社会科学院文献信息中心主持，现已实施14年。每年出版青少年研究方面的文摘。从2001年起每年出版一套文摘和文选（上、下册）。2004年卷上册为青年工作、青年研究的论文文摘．550篇左右，论文题录4600条左右，共约50万字。下册为青年问题研究论文文丛，选收优秀论文42篇左右，约40万字，全书上下册合计90万宇左右。 《青年塑造未来》收录的论文及文摘均系当前我国青年和青年工作研究的热点问题，内容涉及新时期青年研究及其学科建设，青年的现代意识、价值观念、思想政治、教育培养．社会心理，道德风貌．人才开发、学习就业，恋爱婚姻，生活方式，以及青少年中的另类问题、社会问题、犯罪问题等。 本书的出版对推动我国的青年研究、青年工作的发展，对青年的塑造及青年塑造未来等，都将有重要的理论意义和实践意义。

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编辑推荐：未成年人法律保护。未成年人有自己的权益吗？妈妈可以随便拆看我的信吗？我不小心打伤了小伙伴该怎么办？未完成作业老师能扇耳光吗？在《未成年人法律保护》这个法律武器库里，有六种功能强大的武器。大家可以运用这些武器解答心中的疑惑，提高自己的法律功力，保护我们不受侵犯！

本书介绍了过去几十年间美国在学校建设及改扩建方面的丰富经验，有几十个优秀的案例作为佐证，这些实例及其体现的理念今天看来依然具有先进性和启发性，无疑会对我国的规划师、建筑师有相关管理人员提供有益的参考和启示。 在本书中，作者Brubaker回顾了全美22个学校项目，论证了未来学校设计的趋势和特征，并列举了几十个优秀的案例作为佐证，通过这些案例，旨在对我国的规划师、建筑师有相关管理人员提供有益的参考。本书内容主要包括：设计美观和富有特色的学校规划和建筑过程、计算机及其对学习和设计的影响、室内设计——色彩、灯光、空间、陈设和设备、教育结构改革对学校建筑的影响、学校规划——场地分析等等。

汲取，人要向上，就得不停地汲取。‘水源’极多，比如与年轻老师们的交谈，对我便很有启发。他们常常会冒出一些让人兴奋的想法，促我思考……，小兰老师说：“我觉得应该增强孩子们的‘感恩意识'。雷锋唱'唱支山歌给党听，我把党来比母亲'。他之所以那么听党的话，是以这种相互的感情为基础的。”