《外国教育史纲》是一本外国教育史的专著。它通过对外国教育实践和理论的产生、发展、改革历程的研究，探索世界教育发展的规律，以期鉴往知来，博古通今，洋为中用。本书可供教育理论工作者和师范院校师生参考，也可供各级教育行政领导和广大教师阅读……

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《基础学校》具有以下几个特点：第一，本书充满着波伊尔博士对孩子们的一片爱心。这洋溢在字里行间，贯穿于全文始末。在书的《前言》中，他就开宗明义地指出：“基础学校……是要为孩子创立一个美好的世界。”他并引用了智利诗人的话说，“有许多我们需要的东西是可以等待的。孩子却不能等待。”对于孩子，“我们不能说明天，他的名字叫今天。”作者对孩子们的满腔热情溢于言表。在教育儿童的问题上，他有着只争朝夕的急迫心情，因为他心里装着人类的明天——儿童，他认为孩子们的教育是耽搁不起的，等待就会误人子弟。因此在谈到对小学教育急需采取新的改革行动时，他掷地有声地说：“悠悠万事，唯此为大。”读者们开卷后，对此一定会有更深的感受。第二，对教育工作者的满腔热情。与第一点相联系，作者作奉献的老师们，以及关心和参与教育的家长，表示了他的敬意。他说，“老师是我们国家默默无闻的英雄。”本书将学校构想为“社区大家庭”，就是要在学生、校长、老师、家长之间建立起融洽的大家庭关系。在这样的环境中，老师是教学的带头人，是学生的导师，校长是老师的带头人，家长是重要的合作伙伴。目标是共同的，那就是为孩子们营造良好的学习环境。他认为这是办好学校的首要因素。第三，这本书不仅仅阐述思想理论观点，而且有丰富的案例。在本书的每一章节中，作者都在他对美国基础学校的构思和行动进行说明之后，举出生动的、有说服力的实例，对构思的可行性给予充分的论述。此书还包括了丰富的国际比较研究的成果。卡内基教学促进基金会在1994年的《国际学校教育项目》中，对12个不同国家9～11岁的学龄儿童、家长，以及教师进行问卷调查，取得了丰富的数据。此书发表了其中不少的调查结果，将会给读者提供具有可比性的数据。第四，本书体现了作者对从事教育工作强烈的使命感。波伊尔博士在这本书以及其他一系列的论著和文章或演讲中，都不断地阐述一个观点，那就是教育与国家前途的关系。他认为今天入学的孩子都是跨世纪的人才，他们毕业时将进入新世纪的“知识社会”这个新的时代，科学技术的竞争将更加激烈，对人们将提出更高的文化知识要求，他们所受教育的优劣，不仅影响他们走出校门时的生存状态，而且这一代人的总体素质，将决定美国的前途和命运。波伊尔博士是这样形容这种关系的：“我认为如果没有高质量的教育来有效地培养每一个、而不仅仅是那些处境优越的孩子，那么美国的前途将不堪设想。”

《外国教育发展史料选粹（上下共2册）》的基本内容，包括古代、近代、现代世界主要国家和地区的教育制度发展史料、古今重要教育思想和言论精华，以及各历史时期有关外国教育史学科的优秀科研成果等。关于教育制度方面的史料涉及到各国教育体制的形成与发展，各种学校及其制度的产生与演进，教育内容和课程体系的确立与变化，诸种教学方法的创建、改进与继承，教育组织形式的发展，和有关现代教育所重视的教育管理、教育评价等等重要史料，都依时间顺序及各国教育历史的沿革进行了编选。此外，《外国教育发展史料选粹（上下共2册）》还对外国教育史上有关教育立法的史料给以较大的关注，做了较系统的选编。关于教育理论发展的史料，最重要的当然就是历史上各个时期相继出现的各国、各家、各种教育理论的巨著、名著，这在我国解放前后都有多种汉译本出版，特别是在80年代至90年代末近20年间，人民教育出版社组织翻译、编辑、出版了四五十部世界著名教育家的教育理论、教育思想著作，极大地满足了我国教育界对学习、研究世界教育发展史上珍贵教育理论遗产的需要。因此，在我们这本《史料选粹》中，凡已正式出版过的教育著作，除少数外，基本不再选入。但长期来我们搜集并掌握有一部分教育家们在其大部头著作之外遗留下来的其他教育思想、言论、教育短论的名篇等，经过研讨，我们把它编入了《选粹》。这些理论性著作的史料，不仅其本身在推动外国教育史发展中具有重大的影响与作用，而且它们也足以作为已出版的教育巨著的补充，切合当前教学与科研的需要。

《外国儿童音乐教育》针对在国际国内发生新的深刻变化形势之下、形成与运作的普京时期的俄罗斯外交，介绍俄新时期外交的国内体制与结构变动背景，外交战略所面临的外部变量，俄与美诸大国的双边关系走向等。

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本书是作者在总结多年工作经验的基础上，针对当代大学生的心理特点和心理发展过程中存在的实际问题，广泛吸收和借鉴国内外心理卫生研究成果，在理论分析与心理健康指导对策相结合的基础上，就大学生学习和生活中经常遇到的诸种心理健康问题，展开较系统阐述的一部具有研究性和指导意义的著作。本书既注意理论性、系统性、知识性，更注重针对性、适用性，对提高大学生心理健康水平，促进大学生的人格完善和潜能发挥具有较好的指导作用。本书既可作为大学生心理健康教育的教材，也可作为教育、心理、医务工作者工作的参考资料。

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本套丛书第一辑共十本，从师德、法规、教育教学改革、素质教育、世界教育趋势、世界高科技、全球热点问题等十个侧面，为教师提供应知应会和基础性的知识。选材与立意注意了宏观与微观的结合，传统精华与新时代精神的统一，注意吸收我国与世界最新的先进成果。书的体例力求既可代供教师自学，又可选作教师培训进修的教材，与过去类似的者培训进修教材相比，这套书注重较多的反映新观念、新思想、新知识、新方法、实用性也较强，并具有可读性。

发现身边科学，探索从这里开始。 你想过吗： 蛇的尾巴从身体的哪个部位算起？ 枫叶到了冬天为什么会变红？ 人为什么会起鸡皮疙瘩？ 大海会枯竭吗？ 对于这些问题你们一定会有自己的答案，书中给出了3-4个答案，看看能不能找到与你一致的？再看看你答得对不对？为什么？ 这是一套设计巧妙的科学认知丛书，由日本小学科学启蒙教育领域专家集体创作。 书中内容以趣问妙答的独特形式出现，每个问题后都会经出3至4个答案，鼓励孩子们通过独立思考做同判断，并说出理由。随后书中指出了正确的答案，并加以详细说明。而“为什么回答错了呢”这一栏目会对另外几个常见的错误答案进行细致分析，从而修正小学生对某些现象的错误理解。 好奇心、想像力、独立思考能力是孩子们最宝贵的探索品质，希望他们能在这套书中营造的生动活泼、寓教于乐的氛围中走近科学，获得探索世界奥秘的无穷力量。