反映19世纪末以后英国教育改革的概貌。选文相对集中在中等教育方面，兼及继续教育、师范教育和高等教育。

《外国教育史》是为我校教育系编写的一部教材。1979年，我系教育史教研室外国教育史组全体同志曾编印了《外国教育史（初稿）》，作为我校自用教材。我们在几年来的教学实践中对该书进行了总结，又学习、吸收了本学科科学研究的新成果和各地专业工作者及广大师生提出的宝贵意见，在此基础上，重新编写了本书，正式出版。本书共四编，分上、下两册。上册内容包括古代和中古时期的教育（第一编）、自由资本主义时期的教育（第二编），共七章；下册内容包括帝国主义时期资产阶级的教育（第三编）、苏联教育的发展（第四编），共五章。本书的章节结构和基本内容均由编著者共同讨论，分头编写。下册编写中，个别同志因故未能参加全过程。下册各章节分工编写情况：第八章第三节，第九章第二节中之第三部分，第十一章第二、三、四节，第十二章第一、二、三、四节由王天一同志执笔；第八章第一、二、四节，第九章第一、三节，第二节中之第一、四部分，第十一章第一节，第十二章第五节由夏之莲同志执笔；第八章第五节，第九章第二节中之第二部分，第十章由朱美玉同志执笔。限于我们的人力和水平，书中错误与不妥之处在所难免，希望读者不吝指正。

本书是意大利著名古老学府，建于11世纪末，号称“欧洲大学之母”。欧洲一些大学，或由此校分享出来，或按此校模式建立起来。欧洲一些大师巨匠，如但丁、波特拉克、哥白尼、马可尼等，都曾求学于此校。此校所设历史档案馆、各级各类图书馆和博物馆，历史悠久，馆藏宏富，吸引古今学子学者来此探索知识宝藏。1988年适逢此校建立900周年大庆，全球各地366所大学校长光临盛典，并在此通过面向新世纪的《欧洲大学宪章》。

《外国教育史》（上册）内容包括古代和中古时期的教育（第一编）、自由资本主义时期的教育（第二编），共七章；下册内容包括帝国主义时期资产阶级的教育（第三编）、苏联教育的发展（第四编），共五章。《外国教育史》（上册）的章节结构和基本内容均由编著者共同讨论，分头编写。

开罗大学建于1908年。现拥有教师逾万，学生15万。学院14所，研究所6所，为非洲国家和阿拉伯世界最大学府。肩负双重任务：继承发扬光大埃及古代文化遗产，努力开创现代文化科学技术文明。当今国际风云人物加利和阿拉法特，都曾求学于此校。我国派往此校留学人员，学成后多担任我国驻阿拉伯国家外交官员，或从事阿拉伯语言文化研究工作。

内容提要本书论述了从原始社会到现今人类教育的产生和演变的全过程，涉及到除我国以外的世界主要国家和地区的教育的发展。本书时兼古今，地跨东西，内容丰富，规模宏大，寓思想性和科学性于一体，是具有较高学术价值的一部史书。本书共分六卷，第一卷为古代教育卷，第二卷为中古教育卷，第三、四卷为近代教育上、下卷，第五、六卷为现代教育上、下卷。全部六卷共约二百万字。本书是高等院校教育专业的教学用书，也是有志于研究教育史者的重要参考书。

芝加哥大学校龄才百年出头，其核物理、核化学、核医学及生物科学研究成果，已居世界领先地位。百年树人，桃李芬芳。此校诺贝尔桂冠得主多达64人，居世界名牌大学之首，其中包括曾在此校留学的华裔学者李政道、杨振宁和李远哲等，我国科学界前辈周培源、吴有训、饶毓泰、叶企孙、张钰哲等，早年亦曾前来此校留学政专。

希伯来大学：犹太民族最高学府，建于1925年。距今3000年前，犹太神话就从东方传到西方，载入《旧约全书》，成为西方世界文化遗产的一个组成部分。犹太民族还产生了杰出的科学大师爱因斯坦和弗洛伊德，他们二人都曾参与希伯来大学的创建。二战期间，欧洲犹太学者纷纷东迁耶路撒冷，希伯来大学师资力量大为加强，遂一跃而为世界大学之林后起之秀。以色列亦因坚持教育科技立国兴国的国策，自1948年建国至今不到50年，即已跻身于全球最发达的20个国家之列。

马德里大学的历史可以上溯到1293年。现有学生13万，居世界第3位。所设医学、法学、语言文学、教育心理学等学系学科，驰名遐迩。西班牙国王卡洛斯一世，1961年曾在本大学攻读法学。本大学诺贝尔奖金得主4人中，有2人系医学俊彦。马德里自治大学系西班牙大学中后起之秀，建于1968年。其知名教授中，包括1959年诺贝尔医学奖得主欧丘阿，联合国教科文组织主席马约尔等。

俄罗斯最高学府，由杰出科学家罗蒙诺索夫创建于1755年。哲学家别林斯基、赫尔岑，作家莱蒙托夫、屠格涅夫、冈察洛夫、契诃夫，生理学家谢切诺夫，实验物理学先驱列列杰夫，航天之父茹科夫斯基等，均出自该校。前苏联科学院院士中，有1/3系该大学毕业生。该大学还是近代世界上一些著名学派的发源地。