在美国，自20世纪80年代以来，掀起了声势浩大的“学校重建运动（School Restructuring Movement）”。在这一纷繁复杂的教育改革浪潮中，传统的中小学模式正在受到挑战，各种各样的新型学校模式日益涌现。择校（school choice）、特许学校（charter schools）、家庭学校（home-schooling）、虚拟学校（virtual schools）、专业发展学校（professional development schools）等在美国的兴起与发展大有“重建”美国学校模式之势。针对这些令人瞩目的美国学校新模式，本书对其由来、实践、理论、发展趋势等进行了逐一梳理与剖析，并从更加广阔的角度深度阐释了美国中小学模式的重建现象及其为我国基础教育改革提供的有益启示。

教育交流是人类文化交流的重要内容，是促进各民族、国家和地区教育发展的强大动力。从一定意义上可以说，一部世界教育史，就是一部各民族教育相互交流、碰撞、融合和不断创新的历史。20世纪80年代以来，随着改革开放政策的逐步深人和社会经济的迅速发展，我国与世界各国之间的教育交流在各个层面相继展开，人们愈来愈深刻地感受到这种交流对加快我国教育现代化步伐所产生的深远影响。在这种形势下，如何从更高的层面和更广阔的视野中认识教育交流的意义和规律，科学地总结在历史和现实的教育交流中所积累的经验和教训，坚定开展教育交流的信念，提高我们的自觉性，说到底，是一个关系到我国的教育能否真正走向世界、能否在一个不太长的时期内实现现代化的重大问题。

本书作者多年从事教育改革理论与实践的研究。书中对教育改革中的问题，如教育的动力、变革过程的复杂性与多样性必须从变革中学习等进行了深入研究和理论探讨，其观点颇具新意且有独到之处。 本书探讨了教育改革在社会各个层面上的非线性和无序的本质。书中为我们认识和对待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解。

本书从国际比较研究的角度，选取了美、英、法、德、日、俄罗斯、印度、埃及、巴西等九个国家，从他们类似于实施素质教育的背景、内容、效果和影响因素等方面对这些国家的基础教育政策进行了深刻的分析和探讨，为制定和推进素质教育政策提供了可靠的支撑。

本书选编了20世纪80年代以来德国、法国关于教育改革的著名文献，收录有《走向21世纪的德国高校》、《法国教育指导法》等。

本书主要研究19世纪末至20世纪50年代初美国教育管理思想形成与发展的过程。全书共分“世纪回眸；19世纪末20世纪初的美国社会与教育”、“效率盛行；美国教育管理研究的勃兴”和“民主管理；20世纪30－50年代的美国教育管理思想”三大部分，全面充分地展示了近年来美国现代教育管理思想的历史脉络，是对美国教育管理实践和经验的一种价值提炼和理性反映，对我国教育管理发展具有较大启示意义和借鉴价值。

本书选编了20世纪80年代以来苏联—俄罗斯关于教育改革的文献，收录有《高等和中等专业教育改革的基本方针》、《俄罗斯联邦教育法》等。

全国哲学社会科学“九五”规划重大课题研究成果 国家“十五”出版规划重点项目 邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究。本书系统总结了德国科技、教育发展的经验与成果，论述了德国科技、教育面临的问题与挑战，力图深层次地挖掘德国科技、教育发展的文化内涵。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书对美国1989年提出的关于教育改革和革新的理论和指导思想，设计总体方案，提出的未来儿童和青少年应当掌握的基础知识以报告形式，进行介绍。

本书与《变革的力量——透视教育改革》相比，对问题的探讨和经验的总结更加深入细致，并对如何成功地把大规模改革的动力融入到地方具体的改革之中有独特的认识。书中生动地展示了怎样把思想、政治行动和道德目标有机地融合在一起，其中所揭示的教育思想和有关操作指导将帮助校长、教师和决策者更快地实现自我完善以及携手合作，帮助他们的学生全面发展。