本书选编了20世纪80年代以来苏联—俄罗斯关于教育改革的文献，收录有《高等和中等专业教育改革的基本方针》、《俄罗斯联邦教育法》等。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书对美国1989年提出的关于教育改革和革新的理论和指导思想，设计总体方案，提出的未来儿童和青少年应当掌握的基础知识以报告形式，进行介绍。

全国哲学社会科学“九五”规划重大课题研究成果 国家“十五”出版规划重点项目 邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究。本书系统总结了德国科技、教育发展的经验与成果，论述了德国科技、教育面临的问题与挑战，力图深层次地挖掘德国科技、教育发展的文化内涵。

本书主要研究19世纪末至20世纪50年代初美国教育管理思想形成与发展的过程。全书共分“世纪回眸；19世纪末20世纪初的美国社会与教育”、“效率盛行；美国教育管理研究的勃兴”和“民主管理；20世纪30－50年代的美国教育管理思想”三大部分，全面充分地展示了近年来美国现代教育管理思想的历史脉络，是对美国教育管理实践和经验的一种价值提炼和理性反映，对我国教育管理发展具有较大启示意义和借鉴价值。

本书为《变革的力量》三部曲之三。本书不再满足于理解复杂体系的运转机制，而是触及到了一个更困难的问题：如何使体系本身变得更好。我们如何成功地推行大规模的变革，同时以一种能够全面改善持续性变革的环境条件的方式进行这样的变革？我们需要什么样的政策杠杆？新的领导在进行这样的持续性、全面性的教育变革中应当起到什么样的作用？作者在本书中对以上问题的回答不仅有深刻的理论价值，同时有很大的实用价值。

本书从国际比较研究的角度，选取了美、英、法、德、日、俄罗斯、印度、埃及、巴西等九个国家，从他们类似于实施素质教育的背景、内容、效果和影响因素等方面对这些国家的基础教育政策进行了深刻的分析和探讨，为制定和推进素质教育政策提供了可靠的支撑。

本书选编了20世纪80年代以来德国、法国关于教育改革的著名文献，收录有《走向21世纪的德国高校》、《法国教育指导法》等。

《江苏省中小学幼儿园教师自学考试学前教育专业专升本教材：当代世界学前教育》根据21世纪对幼儿园教师素质的要求，适应基础教育改革的需要，突出思想政治及道德素养的提高和教育思想的转变，进一步夯实幼儿园教师文化科学素质基础，强化在教育实践中进行学习研究、自我提高的意识及能力，进一步提高幼儿园教师现代教育理论素养，树立正确的教育思想和观念，提高教育技艺水平。教材编写力求体现先进性、科学性、专业性和实用性的原则。

本书作者多年从事教育改革理论与实践的研究。书中对教育改革中的问题，如教育的动力、变革过程的复杂性与多样性必须从变革中学习等进行了深入研究和理论探讨，其观点颇具新意且有独到之处。 本书探讨了教育改革在社会各个层面上的非线性和无序的本质。书中为我们认识和对待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解。

本书与《变革的力量——透视教育改革》相比，对问题的探讨和经验的总结更加深入细致，并对如何成功地把大规模改革的动力融入到地方具体的改革之中有独特的认识。书中生动地展示了怎样把思想、政治行动和道德目标有机地融合在一起，其中所揭示的教育思想和有关操作指导将帮助校长、教师和决策者更快地实现自我完善以及携手合作，帮助他们的学生全面发展。