本书主要包括可持续发展教育从哪里来；可持续发展教育的进展；世界各地的可持续发展教育和附录等内容。

“全是赢家的学校”的教育理念无数家长带着遥遥的期盼，将孩子送到大洋的彼岸。然而，彼岸的基础教育状况，已经遭到美国人民的诟病。诺贝尔奖得知主经过多年研究，提出了“整体教育重新规划”，具体方法如下：·全面质量管理；·教师互助；·合作学习；·计算机辅助教学。《全是赢家的学校》还对有成功和失败的改革进行了分析，是政策制定者、教育研究与管理人员、国家教育部门必读的一本书，是那些希望自己的孩子能在所成就的父母必读的一本书，是教改过程中不可或缺的参考书。

本书内容包括：学校数学教育的前景；学校数学教育的的原则；学前期至十二年级学校数学教育的标准等。

作为对中国特色EPD教育项目近6年理论研究与实践经验的基本总结，本书在简要回顾了可持续发展思想提出的历史轨迹，论述了可持续发展教育形成的国际背景和国内发展状况后，较为集中地论证了中国EPD教育的基本理论、发展进程与组织网络、基本实验原则、课堂教学模式、专题教育活动和校本课程与教材，以及EPD教育项目学校建设等问题，并论述了中国EPD教育在推进教育创新方面的基本经验。同时，本书辑录了国内外有关方面领导、专家对EPD教育的评述。这些评述是中国EPD教育项目得以持续向前推进的重要动因。此外，书中还辑录了中国EPD教育基本文件、部分媒体上有关中国EPD教育的报道、中国EPD教育大事记等相关资料，以便读者更好地认识与理解中国EPD教育理论与实践发展的历史进程。

本书描述了十几个国家私立教育的状况，论述了私立教育为什么会得到发展、如何并在何处发展、哪些问题会阻碍私立教育的发展等问题；对如何管理、培养私立教育部门，使私立教育得到合理发展提出了建议和意见。

在世纪之交的90年代，国际社会面临着众多的全球性问题，为解决这些问题召开了一系列的大会及提出建议，如90年代由联合国召开的环境与发展大会（1992）、人口与发展大会（1994、）社会发展问题世界首脑会议（1995）、第四届世界妇女大会（1996）、和人类居住大会（1996）等就是其中最为典型的事例。同样，90年代也是世界教育发展和改革的重要年代。如同环境恶化、人口激增、社会排斥、贫穷加剧等具有全球性质一样，教育发展与改革的问题，如全民教育、环境教育、国际理解教育，以及文盲、复读等问题也具有明显的全球化。联合国教科文组织及其下属部门和机构，针对一些世界各国普遍关心的教育问题，在90年代或如开会议，或公布报告，或发表研究成果。这些从全球角度探讨的问题，为我们认识中国的教育改革与发展提供了一种全球视野，对于正在努力把一个具有现代教育思想，规模结构合理，教育质量、办学水平和办学效益更高，充满生机活力的教育带入21世纪的中国来说，不无参考价值和借鉴意义。而正是这些报告、研究成果和其他的出版物，构成了本书的主要内容。

本书选编了反映英国20世纪80年代以来关于教育改革趋势的文献有：《高等教育的框架》、《2002年英国教育法》等。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书选编了反映上世纪80年代以来美国教育改革趋势与动向的著名文献有：《高等院校学术评审标准》、《不让一个孩子掉队》等。

《当代外国教育改革著名文献（美国卷·第3册）》选编了20世纪80年代以来外国（主要是一些发达国家）教育改革的著名文献。这套丛书按国家分卷，现有五卷九册，包括美国卷四册，苏联一俄罗斯卷一册，英国卷两册，德国、法国卷一册，日本、澳大利亚卷一册。从20世纪80年代起，教育部国家教育发展研究中心开始选编《发达国家教育改革的动向和趋势》。这项工作得到教育部课程教材研究所的大力支持，并由人民教育出版社赞助陆续出版，迄今已先后出版了七集，另有一个特辑《基础学校——一个学习化的社区大家庭》出版了单行本。《发达国家教育改革的动向和趋势》第一集第一篇收录的是美国1983年4月发表的《国家处在危险之中：教育改革势在必行》，那是一篇带有标志性意义的文献。今年正好是那篇著名文献发表20周年。为了进一步满足广大读者的需要，也为了广大读者使用的方便，在教育部国家教育发展研究中心和教育部课程教材研究所的支持下，人民教育出版社决定一方面继续出版按年代选编的综合性的《发达国家教育改革的动向和趋势》，另一方面策划出版这套按国别选编的《当代外国教育改革著名文献》。前者便于横向比较，后者便于纵向对照。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书对反映20世纪80年代以来美国教育趋势与改革的文献进行选编，收录有：《投身学校：发挥美国高等教育的潜力》、《关于美国教育改革的报告》等。