本书是在美国著名教材《Unit OperaUons of Chemical Engineering 》的基础上，按照我国化工原理教学大纲要求改编而成的，重点介绍化工单元操作的基本原理、典型设备结构特性及其计算。根据知识点之间的关系，本书在内容编排上力求逻辑严谨，同时兼顾工程实用性。 本书主要内容包括：流体流动、流体输送、非均相体系的流动和非均相混合物的分离、传热、蒸发、扩散原理及相间质量传递、平衡关系和平衡级、气体吸收、蒸馏，浸提和萃取、物料的干燥、板式塔和填料塔的设计等，每章末均附有习题。 本书可作为高等院校化学工程与工艺专业及制药工程、生物工程。过程装备与控制、环境工程、食品与轻化工等相关专业的化工原理双语教材，也可作为外资企业的培训教材，及相关科学研究人员、企业管理者和技术人员的参考书。

质量与成效是远程教育的永恒主题。提高远程教育质量已经被世界各国所重视，成为发展远程教育的中心命题。本论文集收录了“2007国际远程教育高端论坛”的主题报告5篇，专题报告47篇，综述2篇，主要内容覆盖了远程教育的质量保证，如质量的影响因素与对策、教学管理模式、学习效果评价、学习过程的质量监控、质量保证体系和质量标准等方面；远程教育中的学生支持，如辅导教师的教学策略与质量、学习者的动机激发与自我发展、实践共同体以及虚拟学习社区的分析；远程教育的新技术，如反向代理技术、基于知识点分布式资源库建设、协作学习中的新技术等；远程教育研究，如对开放大学发展历程的反思、对远程教育从业人员职业生涯的探索、对远程教育伦理的思考，成本效益分析以及跨境教育等；远程教育的国际合作交流等诸多前沿领域。

《西方现代戏剧译作》 拟收录戏剧编导、戏剧翻译家吴朱红近年来引进、翻译的外国优秀剧目，分为加拿大卷和美国卷。其中加拿大卷包括《纪念碑》、（第一部引进来中国的加拿大话剧）、《明枪暗箭》（加拿大总督奖得主）、《测谎器》（当代加拿大著名实验戏剧作品），可以“当代加拿大新戏剧”为主题；美国卷包括《安妮日记》、《屋外有花园》、《大酒店套房》，以“当代美国戏剧新经典”为主题。《西方现代戏剧译作》书分美国卷，加拿大卷。

《西方教育十二讲》有选择性地以十二个专题，通过对话的方式展示古代希腊、罗马时期以来西方教育思想与制度演变的基本路径与探索主题，内容涉及西方自由教育传统的奠基性成型、中世纪时期理性与信仰文化对教育的影响、中世纪大学的诞生与知识传播、文艺复兴与西方教育人文性格的形成、宗教改革的教育意义、夸美纽斯的自然主义教育观、近代法国国民教育思想的滥觞、英国自由教育与科学教育观念与制度的博弈、西方初等教育与中等教育视野中的“儿童”理念与大学教育视野中的“大学教师”职责，并集中讨沦了德国大学观的世界性价值和美国现代大学结构的完善问题。

本书不是系统论述数学美，而是将数学中美的精彩内容的片段摘出，从艺术和思维的角度加以欣赏；或是阐述某一个事物与数学的联系，从中体现出一种数学美。赏析之下，会觉得情趣盎然，在美的熏陶下，得到感情的共鸣和思维的启迪。读者不仅可以从书中学到许多课本上学不到的知识，更重要的是可以学到一些灵活多变的思维方法，培养科学探索的精神。因此，本书是具有中等文化程度的读者，特别是青少年的一本非常有益的读物。

本书以通俗艺术的形式介绍韩信点兵、苏武牧羊、李白沽酒等40余个中国古算名题；以题说法，讲解我国古代很有影响的一些数学方法，如更相减损法、出入相补法、大衍求一术等；以法传知，叙述这些算法的历史背景和实际应用，并对相关的中算典籍、著名数学家的生平及其贡献做了简要介绍。诗书画文结合，趣味浓厚，对中学、大学师生和数学爱好者有启迪和参考价值。

本书分为概率论、数理统计、随机过程三部分，每部分包含若干个趣味问题。其中有分赌注问题、巴拿赫火柴盒问题、波利亚坛子问题、巴格达窃贼问题、赌徒输光问题、群体（氏族）灭绝问题等历史名题，也有许多介绍新内容、新方法的问题。本书内容有趣，应用广泛。能启迪读者的思维，开阔读者的视野，增强读者的提出问题、分析问题与解决问题的能力。本书适合高中以上文化程度的学生、教师、科技工作者和数学爱好者使用。

《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》主要内容：产权配置与治理机制是提高民办学校办学效率的重要途径。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》紧紧围绕“两个主题”和“一个中心目的”展开，“两个主题”即民办学校的产权结构配置和民办学校治理机制创新；“一个中心目的”即提高民办学校办学效率，促进民办教育发展。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》围绕以下问题展开：如何能让民办学校产权清晰，清晰的标准是什么；其产权配置与治理机制的关系是什么；如何完善其治理机制；如何通过产权配置和机制设计克服其公益性与资本营利性之间的矛盾；产权配置和机制设计是如何提高其办学效率和市场适应性的。

《东亚传统教育与学礼学规》所收诸论文，除丁淳佑先生论文外，其余各篇均发表于2004年11月5日（星期五）在台湾大学东亚文明研究中心所举行“情境与圣化——东亚传统教育与学礼、学规”国际学术研讨会。《东亚传统教育与学礼学规》为儒学与东亚文明研究丛书之《儒家经典诠释方法》分册。本丛书以东亚为研究之视野，以儒家经典为研究之核心，以文化为研究之脉络，既宏观中西文化交流，又聚焦东亚各地文化之互动，并在上述脉络中探讨经典与价值理念之变迁及其展望。

《社会变革与教育机构转型》从美国社会和教育发展的基本脉络和历史背景出发，力图客观完整地再现美国师范教育机构转型的发生和发展历程，分析转型的目的、内容、意义，以期从中获得有益的启示和借鉴。19世纪末20世纪初，美国师范教育机构开始了历史上第一次转型，从师范学校升格为师范学院。从严格意义上讲，这是一次层次提高性质的转型。第二次世界大战后，美国为了适应新的的世界政治格局，推动社会的进步发展，缓解原因高度院校的压力，开辟了新的教育资源，美国师范教育选择了综合化的发展道路。此后，美国师范教育从封闭定向式的培养模式走向了开放的非定向式的培养模式。