《包豪斯》插图丰富，向读者介绍了令人痴迷的包豪斯，世界最有影响的现代建筑与设计潮流之一。一所为后人创造偶像的学校。一群伟大的艺术大师和伟大的个性人物。一个敢于挑战不可能的事，并从根本上变革了人们看待艺术、建筑和设计方式的教育团体。这本新书调查了包豪斯的很多侧面，为读者提供了其幻想家们生活工作的一个生动介绍。

中国教育改革走入“深水区”，对外国教育成功方面的吸收与借鉴，成为迫在眉睫的改革关键。作者在深悉中国教育之弊的基础上，利用出国访问或专题考察的机会，深入探析发达国家的教育理念、教育政策、教育实践和教学行为，总体观察发达国家的教育特征，研究和分析国外先进的教育思想和教育哲学，比较研究对中国教育颇有助益的教育策略，是为中国教育改革提供他者视阈，匡正中国教育发展与改革的方向。

《2012瑞士顶尖学校》包括了：2012呈现更多面的瑞士教育、大使寄语、瑞士的成功源于教育、专家言论、瑞士多样文化与广泛选择、瑞士教育、瑞士教育至上、瑞士教育的起承转合、瑞士教育体系、国际化体验、高端观点、瑞士全球酒店管理教育的楷模、名流教育、专访宇舶表中国区CEO等内容。

教育改革的重点有些侧重于校内核心要素，比如课程、教学、测试评价、教师发展；有些侧重于学校管理和不同层面的教育行政管理；有些侧重校外的系统改革；目标都是一个，促进学生和教师更好的发展。很难有一个适应全国的最好的改革方案，教师和家长的意愿始终是教育改革的基本依据。美国同中国一样，也在不停进行大大小小的教育改革。《重建学校的大胆计划——新美国学校设计》是九个美国学校设计组用时三年进行全方位教改的总结报告，归纳了这项由美国政府默许、由民间运营、自下而上的学校教育改革。为中国的教育提供了联想和思路。本书由萨姆·斯特林费儿德等著。

芬博格和莱文，两位踌躇满志到贫困社区“支教”的美国名校毕业生，在课堂上遭遇了令人痛苦的挫败。他们拜两位名师为师——其中一位便是创造了“56号教室的奇迹”的雷夫·艾斯奎斯——教学技能突飞猛进，但他们希望把学生带得更远，于是创办了与美国公立学校迥异的KIPP（KnowledgeIs PowerProgram）学校。在克服了重重困难之后，KIPP发展成为有100多所学校的全美最有前途的新型公立学校群网，被誉为奥巴马的“卓越实验室”，成为美国基础教育改革的一支重要力量。《每个孩子都爱学》的作者杰伊·马修斯将KIPP学校创办人与学生们起起伏伏的经历清楚地展现在读者面前，读了这本《每个孩子都爱学》，会让人对教育充满希望。

《智商只占七分之一：哈佛为什么录取他》取材于作者与一千多名进入美国名校读书的学生深入沟通得到的第一手资料。通过将百里挑一的优秀学生与大多数经历平凡的学生作对比，强者身上所具备的七个共同特点豁然跃出：超越年龄的眼界、深入执着的探索、独立思考的习惯、分步实现的战术、影响世界的魅力、与“牛”共舞的经历、系统思考的智商。《智商只占七分之一：哈佛为什么录取他》以详尽真实的例子描述这七个特点，对于青少年自励拼搏、成为学校或者行业中的佼佼者具有极强的指导意义。一个优秀的人不一定完全具备上述的七个特点，但一定具有其中的几项。“聪明”或“高智商”虽然是令人羡慕的优势，但早已不是青少年超越同龄人能够倚赖的砝码，在生活阅历和其他非智商因素面前，“智商只占七分之一”。

《在德国我们这样上中学》分为四个篇章：第一篇章是“校园内”，可以写德国校园内的一切故事：比如老师怎么上课，如何准备考试，怎样合作排一场晚会或者戏剧，与老师的关系怎样，若学生不满意老师那将怎么解决问题，怎么做实验写论文作报告，怎么准备高考，课外活动怎么进行，最佩服怎样的同学和老师，体育课怎么上等等，这些在德国上中学的孩子们的活生生的教育故事，都是写作素材。第二篇章是“校园外”，可以是关于校园外的一切主题：比如持续多年的兴趣爱好，最喜欢的公益活动，与父母的一场辩论，在社区里的周末生活，谈恋爱了老师家长会怎么反应等等。第三篇章是“独立思考”。如果说前面两部分是以记叙和描述为主的话，那么这一部分就是杂文形式，或者议论文形式，孩子们可以就任何一个自己感兴趣的话题展开议论，写明自己的观点，并对自己的观点进行论证。当我与几位孩子就一些社会问题进行交流后，我毫不怀疑，这一个篇章里的文章，将会是整本书最亮的亮点。第四篇章是“我们眼中的中国”。因为我们的年轻移二代们几乎每年都会回国，回国时都会看到中国的变化，中国在他们眼里有自己独特的评价。这个篇章里的文章，就是让学生写出自己对中国的感受。

从澳大利亚社会发展的大背景和澳大利亚公民教育自身发展的规律来看，20世纪以来，澳大利亚公民教育的发展经历了初创、发展、荒废、复兴和全面发展五个时期。其间，公民教育的地位、目标、途径、内容、课程、方法、教师专业发展、国际交流等历经了不断的变革。纵观澳大利亚公民教育的发展历程，澳大利亚公民教育的发展是社会科课程从产生到逐步完善的历程，是从旧公民学走向新公民学的历程，是公民身份逐渐替代臣民身份的历程，也是一部独特的澳大利亚社会发展史。当前，澳大利亚公民教育的发展需要进一步处理好公民教育与公民身份、多元文化主义和全球化之间的关系，从而使公民教育在全球化时代更有力地推动澳大利亚民主社会的发展。

《现代国外教学思想与我国体育教学》所涉及的各国教学流派，大部分都已由笔者在国内报纸杂志上发表过相关论文，这次编集成书耐又结合了本人多年的研究生《课程与教学论》教学的讲义和教学经验重新作了修改、增补与系统化，希望可以厘清当前人们对国外教学思想的理解因过于片面或机械主义而导致的种种误解，从而为构建我国体育课程理论体系提供有益的视角，对人们的相关研究与思考有所裨益，同时又可以为体育专业方向的硕士和博士研究生的学习提供参考。

本书详细介绍了牧口常三郎从船工之子走向教育大师的艰难人生历程，着重研究了牧口常三郎教育活动的三大基石和思想结晶，在分析牧口常三郎创价教育思想影响的基础上对其教育理论与实践进行了客观评述，其对全面、深入研究牧口常三郎具有重要的参考价值。