发现身边科学，探索从这里开始。 你想过吗： 蛇的尾巴从身体的哪个部位算起？ 枫叶到了冬天为什么会变红？ 人为什么会起鸡皮疙瘩？ 大海会枯竭吗？ 对于这些问题你们一定会有自己的答案，书中给出了3-4个答案，看看能不能找到与你一致的？再看看你答得对不对？为什么？ 这是一套设计巧妙的科学认知丛书，由日本小学科学启蒙教育领域专家集体创作。 书中内容以趣问妙答的独特形式出现，每个问题后都会经出3至4个答案，鼓励孩子们通过独立思考做同判断，并说出理由。随后书中指出了正确的答案，并加以详细说明。而“为什么回答错了呢”这一栏目会对另外几个常见的错误答案进行细致分析，从而修正小学生对某些现象的错误理解。 好奇心、想像力、独立思考能力是孩子们最宝贵的探索品质，希望他们能在这套书中营造的生动活泼、寓教于乐的氛围中走近科学，获得探索世界奥秘的无穷力量。

《加拿大教育动态与研究》的编著者在1996～1998年在我国驻加拿大使馆教育处工作期间，注意跟踪各地教育改革动态，经常深入以加拿大各级教育行政、财务、统计等部门和各类学校进行走访调研，将加拿大一些政府部门制定教育发展战略、出台教育政策和法规、各类高校解决面临问题的措施、教育界人士对21世纪教育发展提出的思路等及时写文章报回国内供有关部门参考。90年代以来随着国际、国内经济结构的调整，人才市场的变化和政府财政预算的紧缩，加拿大政府和各级教育部门都在进行各种类型的改革，他们面临的问题和改革的起因有不少与我国目前教育状况相似，所以他们的思路及其措施对我国教育界有很高的参考价值。

本书将对美国研究型大学的历史研究、现实作用评价和国际比较集为一体。主要研究了研究型大学形成和发展的历史过程，美国联邦政府与研究型大学之间的关系，美国高等教育系统的特点和美国研究型大学的特点。最后，在比较德国、英国、法国和日本的大学与国家科技体制之间的关系，总结美国历史经验的基础上，提出中国科技体制与高等教育体制及其相互间关系的重构。本书具有理论研究与实际调查结果相结合的特点。观点鲜明，内容丰富，资料翔实，有创新性。可供我国从事教育和科技工作的管理和研究人员以及准备到美国访问和留学的人员参考。

本套丛书第一辑共十本，从师德、法规、教育教学改革、素质教育、世界教育趋势、世界高科技、全球热点问题等十个侧面，为教师提供应知应会和基础性的知识。选材与立意注意了宏观与微观的结合，传统精华与新时代精神的统一，注意吸收我国与世界最新的先进成果。书的体例力求既可代供教师自学，又可选作教师培训进修的教材，与过去类似的者培训进修教材相比，这套书注重较多的反映新观念、新思想、新知识、新方法、实用性也较强，并具有可读性。

暂缺简介...

《外国儿童音乐教育》针对在国际国内发生新的深刻变化形势之下、形成与运作的普京时期的俄罗斯外交，介绍俄新时期外交的国内体制与结构变动背景，外交战略所面临的外部变量，俄与美诸大国的双边关系走向等。

《外国教育发展史料选粹（上下共2册）》的基本内容，包括古代、近代、现代世界主要国家和地区的教育制度发展史料、古今重要教育思想和言论精华，以及各历史时期有关外国教育史学科的优秀科研成果等。关于教育制度方面的史料涉及到各国教育体制的形成与发展，各种学校及其制度的产生与演进，教育内容和课程体系的确立与变化，诸种教学方法的创建、改进与继承，教育组织形式的发展，和有关现代教育所重视的教育管理、教育评价等等重要史料，都依时间顺序及各国教育历史的沿革进行了编选。此外，《外国教育发展史料选粹（上下共2册）》还对外国教育史上有关教育立法的史料给以较大的关注，做了较系统的选编。关于教育理论发展的史料，最重要的当然就是历史上各个时期相继出现的各国、各家、各种教育理论的巨著、名著，这在我国解放前后都有多种汉译本出版，特别是在80年代至90年代末近20年间，人民教育出版社组织翻译、编辑、出版了四五十部世界著名教育家的教育理论、教育思想著作，极大地满足了我国教育界对学习、研究世界教育发展史上珍贵教育理论遗产的需要。因此，在我们这本《史料选粹》中，凡已正式出版过的教育著作，除少数外，基本不再选入。但长期来我们搜集并掌握有一部分教育家们在其大部头著作之外遗留下来的其他教育思想、言论、教育短论的名篇等，经过研讨，我们把它编入了《选粹》。这些理论性著作的史料，不仅其本身在推动外国教育史发展中具有重大的影响与作用，而且它们也足以作为已出版的教育巨著的补充，切合当前教学与科研的需要。

暂缺简介...

暂缺简介...

本书是作者在总结多年工作经验的基础上，针对当代大学生的心理特点和心理发展过程中存在的实际问题，广泛吸收和借鉴国内外心理卫生研究成果，在理论分析与心理健康指导对策相结合的基础上，就大学生学习和生活中经常遇到的诸种心理健康问题，展开较系统阐述的一部具有研究性和指导意义的著作。本书既注意理论性、系统性、知识性，更注重针对性、适用性，对提高大学生心理健康水平，促进大学生的人格完善和潜能发挥具有较好的指导作用。本书既可作为大学生心理健康教育的教材，也可作为教育、心理、医务工作者工作的参考资料。