本书内容包括：学校数学教育的前景；学校数学教育的的原则；学前期至十二年级学校数学教育的标准等。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书选编了反映上世纪80年代以来美国教育改革趋势与动向的著名文献有：《高等院校学术评审标准》、《不让一个孩子掉队》等。

作为对中国特色EPD教育项目近6年理论研究与实践经验的基本总结，本书在简要回顾了可持续发展思想提出的历史轨迹，论述了可持续发展教育形成的国际背景和国内发展状况后，较为集中地论证了中国EPD教育的基本理论、发展进程与组织网络、基本实验原则、课堂教学模式、专题教育活动和校本课程与教材，以及EPD教育项目学校建设等问题，并论述了中国EPD教育在推进教育创新方面的基本经验。同时，本书辑录了国内外有关方面领导、专家对EPD教育的评述。这些评述是中国EPD教育项目得以持续向前推进的重要动因。此外，书中还辑录了中国EPD教育基本文件、部分媒体上有关中国EPD教育的报道、中国EPD教育大事记等相关资料，以便读者更好地认识与理解中国EPD教育理论与实践发展的历史进程。

本书各章压题照片均系作者本人在美拍摄，第一至第七章依次为：耶鲁大学图书馆；纽约市第51公立学校学生在上手工课；来自不同家庭背景的斯担福大学本科生；来自世界各地的哥伦比亚大学留学生；位于纽约哈德逊河出海口的自由女神雕像；宾夕法尼亚州匹兹堡市；得克萨斯州原野风光。

《当代外国教育改革著名文献（美国卷·第3册）》选编了20世纪80年代以来外国（主要是一些发达国家）教育改革的著名文献。这套丛书按国家分卷，现有五卷九册，包括美国卷四册，苏联一俄罗斯卷一册，英国卷两册，德国、法国卷一册，日本、澳大利亚卷一册。从20世纪80年代起，教育部国家教育发展研究中心开始选编《发达国家教育改革的动向和趋势》。这项工作得到教育部课程教材研究所的大力支持，并由人民教育出版社赞助陆续出版，迄今已先后出版了七集，另有一个特辑《基础学校——一个学习化的社区大家庭》出版了单行本。《发达国家教育改革的动向和趋势》第一集第一篇收录的是美国1983年4月发表的《国家处在危险之中：教育改革势在必行》，那是一篇带有标志性意义的文献。今年正好是那篇著名文献发表20周年。为了进一步满足广大读者的需要，也为了广大读者使用的方便，在教育部国家教育发展研究中心和教育部课程教材研究所的支持下，人民教育出版社决定一方面继续出版按年代选编的综合性的《发达国家教育改革的动向和趋势》，另一方面策划出版这套按国别选编的《当代外国教育改革著名文献》。前者便于横向比较，后者便于纵向对照。

《日本教育的历史与现状》首先介绍日本的教育史，然后分门别类地介绍日本的学校教育、家庭教育、社会教育等方面的状况和特征，最后介绍日本教育近年来存在的主要问题及改革动向等。

天津市教育科学“十五”规划重点资助项目。本书介绍了美国、英国、俄罗斯、日本、韩国等国家和地区教育政策和教育改革情况以及国际上主要国家职业技能及职业教育政策等。

教育部国家教育发展研究中心，教育部课程教材研究所组编。本书对反映20世纪80年代以来美国教育趋势与改革的文献进行选编，收录有：《投身学校：发挥美国高等教育的潜力》、《关于美国教育改革的报告》等。

该套教材有以下三个特点：1．内容新颖。能够反映本专业最新的有价值的研究成果，这些成果既有宏观的教育学、心理学理论，也有微观的实验研究。2．重点突出。突出教育学、心理学经典的有代表性的研究，而不是面面俱到。这样可以使读者在有限的时间里，把握教育学、心理学的主要内容。3．理论与实际相结合。一是心理学的理论与教育学的理论相结合，它不是单纯的学习心理学，也不是单纯的教育学，而是二者的有机结合；二是心理学的理论与基础教育改革相结合，达到心理学为基础教育服务的目的；三是心理学理论与教学方法相结合，突出心理学理论向教学方法的转化，重在方法。

中国教育学会教育管理分会 教育策划学术委员会组织编写。本书的内容包括：绪论；教育策划的理论系统；教育策划与教育现代化；教育策划与教育市场；教育策划的基本原理与原则等。