因此，对英国高等教育质量保证体系进行研究，具有重大的理论和实践意义。可以帮助我们更好地解读英国高等教育质量保证体系，真正实现学术标准及教育质量的提高，对我国高等教育质量保证体系的建构与实施具有较大的借鉴意义。综合国内外学者对英国高等教育质量保证体系的研究文献，可以发现研究主要集中在以下议题：高等教育质量理论研究、高等教育质量保证理论研究以及高等教育质量保证体系概况等。

正如莎士比亚所说，“一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特”，对于英国教育的观察也会因观察者身份的不同而有所差异。两位中小学一线教师深入英国中小学校学习、考察半年，在《零距离英国教育》中详细地描述了自己对英国基础教育的所见所闻、所思所想。别样的身份，别样的视角，别样的英国教育，正是《零距离英国教育》的独特之处。全书分为五篇：教育现状与思考，学校建设与管理，教师工作与生活，班级管理与学生活动，学生学习与学科教学。作者结合自己在英国校园里观察到的现象围绕专题展开描述，不求“全”，但求观察点能带给大家启示。在每一篇的后面，作者还附录了一些典型的报告、访谈和调查资料，试图全方位地展现当下英国的基础教育立体景象。他山之石，可以攻玉。英国的基础教育发展状况定能对我国当前的教育改革与发展有所启示。该书对我国广大中小学教师开展教育教学也定会有所启发。

《2012瑞士顶尖学校》包括了：2012呈现更多面的瑞士教育、大使寄语、瑞士的成功源于教育、专家言论、瑞士多样文化与广泛选择、瑞士教育、瑞士教育至上、瑞士教育的起承转合、瑞士教育体系、国际化体验、高端观点、瑞士全球酒店管理教育的楷模、名流教育、专访宇舶表中国区CEO等内容。

本书包括了：加拿大持续活跃于留学视野、专家言论、实地考察着眼顶尖学校、大使寄语、欢迎留学加拿大、教育体制、加拿大教育体系、在这里守护你、考试简介、入学加拿大考试简介、课程简介、课程简介、科技教室的与众不同、课外活动、畅享课外活动的乐趣等内容。

中国教育改革走入“深水区”，对外国教育成功方面的吸收与借鉴，成为迫在眉睫的改革关键。作者在深悉中国教育之弊的基础上，利用出国访问或专题考察的机会，深入探析发达国家的教育理念、教育政策、教育实践和教学行为，总体观察发达国家的教育特征，研究和分析国外先进的教育思想和教育哲学，比较研究对中国教育颇有助益的教育策略，是为中国教育改革提供他者视阈，匡正中国教育发展与改革的方向。

《现代国外教学思想与我国体育教学》所涉及的各国教学流派，大部分都已由笔者在国内报纸杂志上发表过相关论文，这次编集成书耐又结合了本人多年的研究生《课程与教学论》教学的讲义和教学经验重新作了修改、增补与系统化，希望可以厘清当前人们对国外教学思想的理解因过于片面或机械主义而导致的种种误解，从而为构建我国体育课程理论体系提供有益的视角，对人们的相关研究与思考有所裨益，同时又可以为体育专业方向的硕士和博士研究生的学习提供参考。

美国高等教育在不到四百年的时间里，从最初的几所殖民地学院到一流大学云集、名校荟萃，创造了世界高等教育发展史上的奇迹。今日的美国，已执世界高等教育强国之牛耳。不论是高等教育规模还是质量都堪称世界之最。本书在对美国高等教育的历史和现况进行梳理的基础上，以大学排名为线索，对美国一流大学、一流学科，以及文理学院的表现进行了客观、量化分析，不仅勾勒了美国高等教育演进的历史脉络、体系结构和基本概况，还着重展现了美国一流大学的竞争力和比较优势。全书以写实的笔触，浓郁的学术气息，客观实证的视角，从多个角度为读者呈现了一幅美国一流大学的全景图。

《江苏省中小学幼儿园教师自学考试学前教育专业专升本教材：当代世界学前教育》根据21世纪对幼儿园教师素质的要求，适应基础教育改革的需要，突出思想政治及道德素养的提高和教育思想的转变，进一步夯实幼儿园教师文化科学素质基础，强化在教育实践中进行学习研究、自我提高的意识及能力，进一步提高幼儿园教师现代教育理论素养，树立正确的教育思想和观念，提高教育技艺水平。教材编写力求体现先进性、科学性、专业性和实用性的原则。

《理解人类差异：美国的多元文化教育》一书揭示了美国社会深层文化多样性状况，包括美国文化种族主义、阶层、性别及残障偏见及本土主义等问题。此外，我们可以更深层次地看到错误的认识及种族中心主义交织在一起所产生的歧视问题，并会了解不同社会群体的成员身份是如何影响人的认同感及其在社会中的机遇。作者讨论了多元文化可以使民主社会成员受益的合理性以及教育在其中所发挥的作用。《理解人类差异：美国的多元文化教育》是中央民族大学滕星教授在美国讲学时所使用的一本教材，该书较为详细地阐述了美国多元文化现象。此书由滕星教授的教育人类学专业英语课的博士生翻译。

教育改革的重点有些侧重于校内核心要素，比如课程、教学、测试评价、教师发展；有些侧重于学校管理和不同层面的教育行政管理；有些侧重校外的系统改革；目标都是一个，促进学生和教师更好的发展。很难有一个适应全国的最好的改革方案，教师和家长的意愿始终是教育改革的基本依据。美国同中国一样，也在不停进行大大小小的教育改革。《重建学校的大胆计划——新美国学校设计》是九个美国学校设计组用时三年进行全方位教改的总结报告，归纳了这项由美国政府默许、由民间运营、自下而上的学校教育改革。为中国的教育提供了联想和思路。本书由萨姆·斯特林费儿德等著。