本书在选取中国教育史内容时，一是着重介绍对我国教育发展影响较大并具有现实意义的教育思想和教育制度。就教育思想而言，我们不限于教育家的教育思想，也包括对教育影响较大的政治家的教育思想。二是突出教育改革的思想。坚持“开放、改革”是我国目前的政治大略，没有“改革就不可能有发展和进步，教育领域也是如此。所以，我们对教育史中有关教育改革的内容尤为重视，特别是近现代的中国处专辟一章谈”我国近现代教育改革与发展，以便让读者从中悟出“真谛？保谘∪⊥夤逃纺谌菔保皇强悸堑秸飧龉一虻厍谖鞣椒⒋锏淖时局饕骞乙约扒八樟⑷毡竞桶⒗易魑刂饕慕逃砺郏⒕】赡苋昧秸卟⒘谐率觯员阌谕甘恿秸咧浣樯苤饕时局饕骞蚁执逃⒄垢趴觯幼啪徒樯苤饕时局饕骞蚁执逃砺邸Ｈ峭怀龆晕夜逃⒄共苯佑跋斓哪谌荨？

本书在对旧制度教育学进行反思性分析的基础上，借鉴新制度经济学的分析方法，提出了新制度教育学的分析框架和概念体系，并以这一分析框架和概念体系去分析教育制度的生成与变革，得出了许多有益的结论。

本书是作者在总结多年工作经验的基础上，针对当代大学生的心理特点和心理发展过程中存在的实际问题，广泛吸收和借鉴国内外心理卫生研究成果，在理论分析与心理健康指导对策相结合的基础上，就大学生学习和生活中经常遇到的诸种心理健康问题，展开较系统阐述的一部具有研究性和指导意义的著作。本书既注意理论性、系统性、知识性，更注重针对性、适用性，对提高大学生心理健康水平，促进大学生的人格完善和潜能发挥具有较好的指导作用。本书既可作为大学生心理健康教育的教材，也可作为教育、心理、医务工作者工作的参考资料。

随着技术对我们社会的重要性的增长，让学生接受一种强调技术素质的教育变得至关重要。《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》是在国际技术教育协会“面向所有美国人的技术”计划的支持下，由数百名教育人员和专业人员参与开发和制定的，从幼儿园-2年级、3-5年级、6-8年级到9-12年级共四个年级段学生技术学习的标准和内容框架。这些标准共分为5大类，总计20年标准，每个标准下面都有具体的衡量基准。这些标准和衡量基准有助于确保所有学生接受有效的技术教育。本书不仅精选了详细的案例，供教师在实施标准过程中参考，而且还配有精美的插图，使本书图文并茂。 本书可供中小学教师、课程开发和研究人员、学校行政管理人员、师范教育人员以及中小学物理学的家长使用。

普林斯顿大学，是去年名列美国榜首的世界顶尖大学，她不仅有恬静的校园和优美大楼，更充满大师和“大爱”：她只有6500名学生，不算大，又没有医学院，也不是综合性大学，但是她却培养了2位美国总统，又在诺贝尔奖100年的历史中培养了24位获奖者。本书作者以学者的身份来观察、感受、描写世界名校――普林斯顿大学，从而讲述了普林斯顿大学的历史、地理与人物。作者简介：王则柯，男，浙江永嘉人，在广州长大，毕业于北京大学，现为中山大学岭南学院教授，致力于经济学教育现代化的工作，一直给本科生上课，偶尔对社会经济发展发表观察和提供意见。作品又《童心与发现》、《博弈论平话》、《游学北美》、《岭南笔记》等二十多种，主持翻译纳什的非正式传记《美丽心灵》。

本书介绍了美国人的金钱观念：金钱是实现人生价值的一种手段，还论述了赚钱必须具备的品质，掌握花钱的技巧，警惕金钱的误区等问题。

一代人有一代人的生存方式，那是因为，一代人有一代人的生存环境。适者生存，反之，不适者难以生存。人，必须生活在社会群体中。在社会群体中生存，必须懂得社会生存法则，掌握社会生存技能。“学会生存”是个时下很时髦的词。“生存训练营”、“野外生存训练”、“生存夏令营”等等活动越来越引人注目。当我们对孩子说“学会生存”的时候，我们究竟想让孩子学些什么？什么是生存？在21世纪，人类要怎么样才能生存？如何才能学会生存？什么样的生存方式才是最好的生存方式？东西方生存教育有哪些本质的不同？也许你可以在《生存教育在美国》找到答案。

高等学府王冠上的宝石，独领风骚300年，莘莘学子们神往的往的圣殿，世界级企业总裁的摇篮。美国历史上的43任总统中，7位是哈佛毕生20%的哈佛毕业生在美国500家最大的公司担任要职。30%哈佛毕业生担任世界各地公司的首席执行官、董事长，美国500家大财团中，2/3的项目经理人有哈佛背景。

编辑推荐：本书是“21世纪高等师范教育教材”之一，除绪论和结语外，重点分国别教育研究和专题教育研究，从纵与横两方面梳理国际教育发展的经纬走向，这些都是重要的或在某些意义上是具有代表性的国家。英、法、德、俄罗斯以及瑞典代表了欧洲不同的教育发展，美国作为世界最发达国家，一直受到广泛关注。日本及印度是亚洲两个教育发展形态有重大差异的大国，本书也作了相应的介述，同时也设专章探讨东盟五国教育发展。其目的是尽可能从不同角度提供国际教育发展与改革新视野。各专题研究也择要而立，基本上都是与中国教育改革有重大干系的内容。

全国中小学教师继续教育教材 教育部师范教育司组织评审。本书针对20世纪80年代以来世界政治经济格局出现的重大变化，概略地介绍了国外基础教育领域的改革情况，对外国基础教育改革的宏观背景、面向21世纪的培养目标、基础教育办学体制与管理模式的改革等方面进行了系统的分析。