本书以南京师范大学附属中学学生朱皓康赴美国读高中所经历的学习生活为线索，从一个中国高中生的视角，用朴实、生动的语言零距离展现了当下美国的高中教育，并试图通过美国高中教育的模式与理念，寻找出一些对我国教育改革有益的启迪。

美国数学教育体现了以人为本的思想。整体来说，教材虽浅，但涉及面宽。教材的内容有：数和运算；模式、函数和代数；几何与空间观念：测量：数据分析、统计和概率；问题解决；推理和证明；交流；联系；表示；生活中的数学；数学与其他学科的联系；等等。 有人认为，美国的教育界正在向东方国家学习，开始强调抓基础。既然人家学习我们，那么我们是否就没有必要改进。我们应该看到，美国是在创新有余而基础不足的前提下，才以抓基础来补不足。我国的情况与美国恰恰相反，我们是基础有余而创新不足。我国新的课程标准已经注意到这点。为了完善我们的教育，有必要对美国数学教育进行深入地研究。

进步主义教育实验流派，教育实验发生的社会条件，进步教育的实验学校模式，进步教育的教学方法实验，进步教育实验流派的实验特点和影响，行为主义教育实验流派，行为主义教育实验的理论假说，行为主义的教育实验。

《美国医学课程改革历程探索》由绪论和五章构成。绪论主要介绍美国医学课程改革发展历程的大致线索，界定了《美国医学课程改革历程探索》涉及的几个主要概念，为全文提供必要的背景信息；第一章讨论1950年以前美国医学课程改革的情况，重点阐述了19世纪后半期和20世纪初期美国现代医学课程体系创立的卓越历程；第二章介绍1950至1980年间美国医学课程的改革状况；第三章探讨1980年以后美国医学课程存在的问题及其原因，及1990年以后美国医学课程所发生的深刻变化和今后的挑战；第四章选取美国加利福尼亚大学旧金山分校医学院于2001年开始实施的新课程作为个案，评述美国医学院课程设置的现状；第五章探讨影响美国医学课程改革的内外因素和课程改革的特点。

假如你是大学教育改革的拥护者，你可以从此书中找到一些办学和管理大学的思路。假如你是学生的家长，当你看完此书后，就知道自己的孩子今后应该上什么样的美国大学以及在出国留学前需要为自己的孩子补习什么。假如你是青年学生，想要留学美国，这是一本让你一口气读完的工具书，它可以让你比较美国名校的虚实和高低，让你在出国前少走弯路，从而选择最适合自己的学校，缩短你与美国大学的心理距离。此书是美国大学教育的写真，也是中国大学教育的一面镜子，对我国的大学教育改革和学生留美学习颇有参考与借鉴价值。

这项研究是建立在美国国家自然科学基金会对美国科学促进协会的一个研究中学数学的课题项目的基础之上（#REC-0129398）。作者深入研究、分析了美国德州14名中学教师的教学表征和学生的知识表征之间的关系。本书要解决以下几个问题：第一，实际生活、教学模型、图片、口语和书面语言（后两者属于符号表征）这5种不同的知识表征的方式是如何反映在这些美国教师的教学过程中的？尤其特别地是，课堂教学互动是如何反映这5类知识表征的？这几种知识表征是否和教科书中的知识表征相符合？第二，教师的课堂教学表征和学生的知识表征各呈现出什么样的结构？这些知识表征的结构是如何反映相应的数学知识结构（分数的知识结构）？第三，学生使用的知识表征和他们的学习成绩之间有何种关系？第四，课堂教学的质量和教学时间的长短是如何影响学生学习分数的？课堂教学的质量（使用美国科学促进协会的分类标准）、教学时间以及教师的教学表征结构是否影响到学生使用不同的知识表征，从而影响到学生的学习成绩？从研究方法上来讲，这本书使用质的研究方法和量的研究方法相结合的方式。首先，研究小组成员确定我们要研究的对象教师。对这些教师作了一次在职培训，重点讲解教师的知识表征，并且在这些教师进行相关的教学之前，对相应的学生做了前测。其次，作者根据这些教师的教学录像（项目组成员对教师的教学进行录像）给这些教师使用的知识表征编码，统计了教师知识表征结构的教学时间，并且记录教师的教学过程；然后，对学生的学习成绩做后测，并且把学生使用的知识表征也进行编码统计。最后，对教师的教学过程进行质的分析，并且应用结构方程和多层次线性模型对教师的教学表征结构和教学时间对学生的知识表征结构的影响进行量化分析。

本书翔实地介绍了部分国家高等教育的发展史、办学的理念、管理的特点和模式、教育质量的保障和监控体系、高等院校的特点和人才培养的理念与模式、高等院校师资结构与特点、产学研结合与科技成果转化的特点与做法以及对高等院校教学与科研的评估体系等等。全书行文严谨，阐述清晰，实为一本精心构架的呕心之作。

本书从历史演变、现状、特点、相关学理研究、效应研究等方面对美国教师资格认证制度作了全面介绍，深入分析了美国教师资格认证的相关理论以及实践，并在此基础上对我国教师资格认证进行了反思性检视，对我国的教师资格认证制度建设具有较高的参考价值。

密歇根大学被誉为美国州立大学之母、公立大学的“旗舰”。《舵手的视界：在变革时代领导美国大学》是美国著名高等教育战略思想家，曾任密歇根大学校长的詹姆斯。杜德施塔特的传记。它向读者展现了当代美国名牌大学校长这一社会精英群体职业生涯中的各种压力和风险，披露了他们不为人知的心路历程和独特的情感体验揭示了在21世纪信息化与全球化融合的时代领导大学变革的成功之道作为一本由知名大学校长亲自撰写的叙事诗篇，《舵手的视界：在变革时代领导美国大学》多处牵动着读者情感，既生动感人亦引人深思读者不妨把它当做一部文学与历史作品去读，而当你意识到其中的每一段故事都是真实的时候，你不得不佩服主人公的远见与真诚、智慧与胆略通过阅读《舵手的视界：在变革时代领导美国大学》，人们可以从当今美国一流公立大学校长复杂多元的人生经历中领略到一所优秀大学要取得辉煌业绩与其校长的人格魅力和领导智慧是如何地息息相关。《舵手的视界：在变革时代领导美国大学》可为高等教育管理者、研究者思考大学发展之道提供镜鉴与忠告，也可为对大学发展感兴趣的各界人士提供有益参考。

《科学奥秘趣味探索：植物的命运》具有以下特点：1.先进性。《科学奥秘趣味探索：植物的命运》与时俱进，紧密结合青少年的实际，集最新知识、最新科技、最新发现于一体，阐释了青少年所遇到的各类科学难题，突出了“新”字。可以说，《科学奥秘趣味探索：植物的命运》，既有基础性科学知识之奠基，亦有前瞻性科学知识之升华。　2.准确性。作者编写本书时，查阅了大量科普方面的书籍，原则上不收录未获得验证或没有足够证据证实的科学知识。在我们查阅大量书籍的同时，出版社的相关同志本着认真负责的态度，对本书有疑问的部分一一进行了查阅与校订，大大提高了这套丛书的准确性。3.实用性。本书从实际出发，结合青少年所学到的科学知识，对青少年在科学知识上的不系统、不全面、有疑点等烦恼给予了很多相关指导，内容丰富，实用性很强。