质量与成效是远程教育的永恒主题。提高远程教育质量已经被世界各国所重视，成为发展远程教育的中心命题。本论文集收录了“2007国际远程教育高端论坛”的主题报告5篇，专题报告47篇，综述2篇，主要内容覆盖了远程教育的质量保证，如质量的影响因素与对策、教学管理模式、学习效果评价、学习过程的质量监控、质量保证体系和质量标准等方面；远程教育中的学生支持，如辅导教师的教学策略与质量、学习者的动机激发与自我发展、实践共同体以及虚拟学习社区的分析；远程教育的新技术，如反向代理技术、基于知识点分布式资源库建设、协作学习中的新技术等；远程教育研究，如对开放大学发展历程的反思、对远程教育从业人员职业生涯的探索、对远程教育伦理的思考，成本效益分析以及跨境教育等；远程教育的国际合作交流等诸多前沿领域。

本书分析了当今自由资本主义市场主导的全球化给世界经济、社会和文化所带来的影响，尤其是给非发达国家以及社会底层民众带来的影响。这些影响不仅充斥经济领域，而且在世界范围内渗透到了教育和文化领域。作者在研究中用大量的数据和事实，以及著名学者和权威机构的研究成果，分析了对全球化的进程、方向产生重大影响的政治和意识形态章程，以及为了实现这些章程，如何运用国际和国内制度、机制和杠杆。全球化从哪里来？要带我们到哪里去？全球化的实质是什么？它有哪些弊端和陷阱？俄罗斯著名学者、教育理论家谢马·阿马扎斯波维奇·坦基扬利用自己在联合国教科文组织长达13年担任重要职务的经历，掌握和查阅了大量各方面的研究报告和权威学者的著作，从独到的视角，著就了《新自由主义全球化》一书。 本书为读者从另一个角度分析了全球化实质、金融自由化、私有化、全球化与贫困，全球化与教育等问题的本质和发展。作者在书中的很多地方表现出了敏锐的目光和深刻的思考。

本书是由教育部批准立项的普通高等教育“十五”国家级规划教材。编写一部外国教育史教材，是我多年的愿望。这并不是说此前的教材不适合教学之用或存在种种问题，而是因为，在我看来，尽管作为教育学科的基础学科，外国教育史所包含的史料、史实是相对静态的，但讲授这些史料和史实的人在变，学习这些知识的人在变，更主要的是看待这些知识的思想观念和认识方式在变，因此，就有必要不断重新编写教材，把最近的知识发展成果反映到教材中，使学生始终能站在当代的立场上认识历史，从而不断更新对历史的认识和理解。这样，历史才永远是“鲜活的”、“当代的”。本书通过对教育起源、学校的出现、希腊城邦教育制度的变迁、罗马共和教育制度的蜕变和中世纪宗教教育的兴衰过程的梳理，探寻人类教育早期阶段的基本形态。而后追溯了现代教育特性的历史来源和形成过程。在现代教育的变迁一编中，重点关注了20世纪以来各种反映现代教育特性的运动、各国现代教育制度的演变以及现代教育思想流派的多元发展。 通过本书的阅读，能使读者站在当代的立场上认识历史，从而不断更新对历史的认识和理解。

《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》的20位学者（博士）都在美国长期学习、生活过，有的学成归国供职于国内大学，有的仍居住在美国，任职于美国高校或教育部门。他们对中美两国的教育都有近距离的了解，有切身的体会，有冷静的观察和思考，还有深入的研究。《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》从理论和实践的结合上透视美国教育，视野独特，事例鲜活，文字活泼，夹叙夹议，生动流畅，具有很强的可读性，是国内目前介绍美国教育独具特色的作品。《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》抓住了美国教育的一些重要方面，如美国的天赋教育、高中教育、本科教育、研究生教育、留学生教育、大学校长的选拔、大学教师的晋升以及教育改革等进行了详细的介绍、评述和分析。

如果美国的高等私立院校继续以高出通货膨胀率2～3个百分点的速度增长学费的话，就像它们在20世纪大部分年代所做的那样，它们可能会进一步腐蚀掉本已稀缺的公众支持，这反过来町能导致公共政策朝着不符合高校最火利益的方向变化，因此，高校最好认真考虑未来的学费政策。

《美国教育新干线丛书·美国学生课外作业集锦 》是在中小学生的课外作业成为中美共同关注的今天，特别是在国内新课程全面而深入推进的背景下，《美国教育新干线丛书·美国学生课外作业集锦 》的作者们全方位、多角度地收集和整理了在美国中小学里深受学生和家长欢迎，并由学科教师在网站推荐和供展示交流的丰富多彩的课外作业。在这里我们可以看到美国中小学课外作业背后的理念与主张，可以看到课外作业的设计与落实，生动活泼，图文并茂。

《社会变革与教育机构转型》从美国社会和教育发展的基本脉络和历史背景出发，力图客观完整地再现美国师范教育机构转型的发生和发展历程，分析转型的目的、内容、意义，以期从中获得有益的启示和借鉴。19世纪末20世纪初，美国师范教育机构开始了历史上第一次转型，从师范学校升格为师范学院。从严格意义上讲，这是一次层次提高性质的转型。第二次世界大战后，美国为了适应新的的世界政治格局，推动社会的进步发展，缓解原因高度院校的压力，开辟了新的教育资源，美国师范教育选择了综合化的发展道路。此后，美国师范教育从封闭定向式的培养模式走向了开放的非定向式的培养模式。

《东亚传统教育与学礼学规》所收诸论文，除丁淳佑先生论文外，其余各篇均发表于2004年11月5日（星期五）在台湾大学东亚文明研究中心所举行“情境与圣化——东亚传统教育与学礼、学规”国际学术研讨会。《东亚传统教育与学礼学规》为儒学与东亚文明研究丛书之《儒家经典诠释方法》分册。本丛书以东亚为研究之视野，以儒家经典为研究之核心，以文化为研究之脉络，既宏观中西文化交流，又聚焦东亚各地文化之互动，并在上述脉络中探讨经典与价值理念之变迁及其展望。

《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》主要内容：产权配置与治理机制是提高民办学校办学效率的重要途径。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》紧紧围绕“两个主题”和“一个中心目的”展开，“两个主题”即民办学校的产权结构配置和民办学校治理机制创新；“一个中心目的”即提高民办学校办学效率，促进民办教育发展。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》围绕以下问题展开：如何能让民办学校产权清晰，清晰的标准是什么；其产权配置与治理机制的关系是什么；如何完善其治理机制；如何通过产权配置和机制设计克服其公益性与资本营利性之间的矛盾；产权配置和机制设计是如何提高其办学效率和市场适应性的。

《华裔小皇后崔安娜：美国素质教育成长纪实》中，晴晴的父母用翔实的事实记录了这位华裔小皇后崔安娜的素质教育成长故事。对2006年美国妙龄小姐南加州皇冠获得者崔安娜的父母来说，在对孩子一点一滴的培养教育过程中，在孩子的全方位综合素质的良好发展和成长过程中，可以时时处处感受到社会大家庭的力量。《华裔小皇后崔安娜：美国素质教育成长纪实》就是记录这位首位美国妙龄小姐华裔皇后的父母们在素质教育中培养孩子的点点滴滴。绝佳的美姿，出色的才艺，就读圣玛利诺学区杭庭顿中学七年级的崔晴晴（AnnaCui），顺利摘下2006年美国妙龄小姐南加州皇冠，成为南加州妙龄小姐大赛举办23年来首位华裔皇后。这位只有12岁的华裔女孩积极进取、勇于挑战自我的精神。为华人青少年的全面发展，进一步融入主流社会树立了表率。