本书介绍了明治时期、战后改革时期、经济高速增长时期及80年代日本教育发展战略。

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本书对影响当今教育的基本政策问题做了一些综合的概括，分为：致政策制订者的备忘录、致实践者备忘录等4篇。

京都大学自1897年创建至今，其治学树人已见硕果累累。著名的日本经济学家河上肇、物理学家汤川秀树、文学家菊池宽等，都是出自此校。迄今为止，日本诺贝尔桂冠得主7人中，有4人系出自此校。京都大学“一贯重视各科学术的综合发展”，并以此“引发学术发展的能量”。大学总长西岛安则的一席话，道出了此校“百年树人”的奥秘所在。

是一本介绍我国东邻高丽朝、朝鲜朝两代科举制度的书。

本书收集审视和研究世界各国课程教材改革的最新成就及其实施动向的论文或述评10余篇。

1819年由彼得大帝敕建。1891年，列宁曾在本校通过法律系国家考试，并在彼得堡从事革命活动，由此引来1917年十月革命的胜利和1922年苏维埃社会主义共和国联盟的诞生。建校174年来，圣彼得堡大学人杰辈出。诸如：科学大师门捷列夫、楞次、波波夫、巴甫洛夫，文学大师果戈里、屠格涅夫，数学大师布尼亚科夫斯基、切比雪夫等。本世纪以来，大学还出过诺贝尔奖金得主8人。1924年，大学改称列宁格勒大学。1991年苏联解体，大学随着．陝复原校名。

本书上册包括：有关领导人讲话和会议交流论文两部分，下册是中国提交会议的其他论文。

反映19世纪末以后英国教育改革的概貌。选文相对集中在中等教育方面，兼及继续教育、师范教育和高等教育。

本书从社会与学校的关系、学校制度、学校教育的目的、内容方法、教师与学生等方面，论述了世界15个国家学校的教育状况、特色。