本书分为概率论、数理统计、随机过程三部分，每部分包含若干个趣味问题。其中有分赌注问题、巴拿赫火柴盒问题、波利亚坛子问题、巴格达窃贼问题、赌徒输光问题、群体（氏族）灭绝问题等历史名题，也有许多介绍新内容、新方法的问题。本书内容有趣，应用广泛。能启迪读者的思维，开阔读者的视野，增强读者的提出问题、分析问题与解决问题的能力。本书适合高中以上文化程度的学生、教师、科技工作者和数学爱好者使用。

《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》主要内容：产权配置与治理机制是提高民办学校办学效率的重要途径。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》紧紧围绕“两个主题”和“一个中心目的”展开，“两个主题”即民办学校的产权结构配置和民办学校治理机制创新；“一个中心目的”即提高民办学校办学效率，促进民办教育发展。《民办学校办学模式：产权配置与治理机制研究》围绕以下问题展开：如何能让民办学校产权清晰，清晰的标准是什么；其产权配置与治理机制的关系是什么；如何完善其治理机制；如何通过产权配置和机制设计克服其公益性与资本营利性之间的矛盾；产权配置和机制设计是如何提高其办学效率和市场适应性的。

《东亚传统教育与学礼学规》所收诸论文，除丁淳佑先生论文外，其余各篇均发表于2004年11月5日（星期五）在台湾大学东亚文明研究中心所举行“情境与圣化——东亚传统教育与学礼、学规”国际学术研讨会。《东亚传统教育与学礼学规》为儒学与东亚文明研究丛书之《儒家经典诠释方法》分册。本丛书以东亚为研究之视野，以儒家经典为研究之核心，以文化为研究之脉络，既宏观中西文化交流，又聚焦东亚各地文化之互动，并在上述脉络中探讨经典与价值理念之变迁及其展望。

《社会变革与教育机构转型》从美国社会和教育发展的基本脉络和历史背景出发，力图客观完整地再现美国师范教育机构转型的发生和发展历程，分析转型的目的、内容、意义，以期从中获得有益的启示和借鉴。19世纪末20世纪初，美国师范教育机构开始了历史上第一次转型，从师范学校升格为师范学院。从严格意义上讲，这是一次层次提高性质的转型。第二次世界大战后，美国为了适应新的的世界政治格局，推动社会的进步发展，缓解原因高度院校的压力，开辟了新的教育资源，美国师范教育选择了综合化的发展道路。此后，美国师范教育从封闭定向式的培养模式走向了开放的非定向式的培养模式。

《美国教育新干线丛书·美国学生课外作业集锦 》是在中小学生的课外作业成为中美共同关注的今天，特别是在国内新课程全面而深入推进的背景下，《美国教育新干线丛书·美国学生课外作业集锦 》的作者们全方位、多角度地收集和整理了在美国中小学里深受学生和家长欢迎，并由学科教师在网站推荐和供展示交流的丰富多彩的课外作业。在这里我们可以看到美国中小学课外作业背后的理念与主张，可以看到课外作业的设计与落实，生动活泼，图文并茂。

通过互联网和相关文献中收集的大量资料，介绍美国高等教育评估的基本情况。书中详细介绍了美国西部地区学校与学院联合会开展的高等院校评估，美国工程与技术认证委员会开展的工程、工程技术、计算机和应用科学等专业认证，以及全美教师教育认证委员会开展的教师教育专业认证，包括评估和认证的标准、程序等；还简要介绍了美国其他形式的高等教育评估和加拿大的高等教育评估。本书可供政府的教育和科研及相关管理部门、评估与认证中心、高等教育机构和质量保障研究领域的科研和管理人员及学生参考。

《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》的20位学者（博士）都在美国长期学习、生活过，有的学成归国供职于国内大学，有的仍居住在美国，任职于美国高校或教育部门。他们对中美两国的教育都有近距离的了解，有切身的体会，有冷静的观察和思考，还有深入的研究。《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》从理论和实践的结合上透视美国教育，视野独特，事例鲜活，文字活泼，夹叙夹议，生动流畅，具有很强的可读性，是国内目前介绍美国教育独具特色的作品。《透视美国教育：20位旅美留美博士的体验与思考》抓住了美国教育的一些重要方面，如美国的天赋教育、高中教育、本科教育、研究生教育、留学生教育、大学校长的选拔、大学教师的晋升以及教育改革等进行了详细的介绍、评述和分析。

质量与成效是远程教育的永恒主题。提高远程教育质量已经被世界各国所重视，成为发展远程教育的中心命题。本论文集收录了“2007国际远程教育高端论坛”的主题报告5篇，专题报告47篇，综述2篇，主要内容覆盖了远程教育的质量保证，如质量的影响因素与对策、教学管理模式、学习效果评价、学习过程的质量监控、质量保证体系和质量标准等方面；远程教育中的学生支持，如辅导教师的教学策略与质量、学习者的动机激发与自我发展、实践共同体以及虚拟学习社区的分析；远程教育的新技术，如反向代理技术、基于知识点分布式资源库建设、协作学习中的新技术等；远程教育研究，如对开放大学发展历程的反思、对远程教育从业人员职业生涯的探索、对远程教育伦理的思考，成本效益分析以及跨境教育等；远程教育的国际合作交流等诸多前沿领域。

《俄罗斯心理语言学和外语教学：语言文学类》为我国第一部全面、系统介绍俄罗斯心理语言学的理论成果和应用领域的学术专著，内容丰富、分析透彻。全书既深入讨论了俄罗斯心理语言学的理论概念和言语感知、生成等重要课题，又广泛涉及了儿童言语发展、法律和刑侦、大众传播（包括政治和广告宣传）、翻译、语言教学、言语病理、跨文化交际等方面的心理语言学问题，还用一定篇幅对如何运用心理语言学成果指导我国外语教学的实践开展了初步探索。对我国语言学、心理学、教育学、外语教育等专业及其他相关学科的广大研究人员和学生来说，是一本拓宽学术视野和深入进行学习研究的重要用书。

《教学勇气》姊妹篇《我的教学勇气》，25位美国教师坦陈真实的心路历程，讲述了自己超越职业中的恐惧、重拾对教育的敬畏、再次点燃教学激情的心灵故事。教师这个职业需要心灵、意志、精神不断的更新，以获得力量和勇气。尽管这个工作经常给教师带来疲惫、无助，甚至伤害，但优秀的教师不会放弃……《我的教学勇气》讲述的是美国教师的故事，或真实有趣，或充满智慧，或深切感人。故事中描述了他们为学生成长付出的努力，如何重新点燃教育的激情，如何与同事合作，如何创造更好的教育氛围，“为生活带来更多的光明，为世界带来更多的光明”。