在通识教育的历史中，《美国研究型大学通识教育反思》首先明确了通识教育的定义，认为它在时间上应贯穿本科4年，它的核心是责任感和公民意识的培养，它的内容应包含对人与自然、人与社会关系的完整恰当的理解。美国大学通识教育的发展脉络已有多种文献论述过，《美国研究型大学通识教育反思》结合新世纪美国大学通识教育的发展状况，指出在历经几次复兴之后，美国大学的通识教育仍主要局限于教学方法的革新，价值观念上并没有根本的改善。继而《美国研究型大学通识教育反思》论述了通识教育三个层次的宗旨：知识的寻根、视野的整体性；心性的修炼；公民的造就。这三个层次层层递进，并以价值塑造和批判思维的培养为主线。

进步主义教育实验流派，教育实验发生的社会条件，进步教育的实验学校模式，进步教育的教学方法实验，进步教育实验流派的实验特点和影响，行为主义教育实验流派，行为主义教育实验的理论假说，行为主义的教育实验。

《英国教育督导与评价：制度理念与发展》旨在全方位展现英国教育督导与评价制度的历史发展、改革与现状，详述英国教育督导制度的性质、目的、职能与任务、机构设置以及督导人员方面的变化与改革，深入分析对学校教育质量以及地方教育行政效能督导评价标准与指标体系的理念与内容。《英国教育督导与评价：制度理念与发展》的主要特点是：（1）在对英国教育督导与评价制度进行系统分析的同时，对制度层面背后的理念进行了理论上的挖掘，对相关概念进行了学理上的探讨，对教育督导与评价制度研究的理论建设具有重要意义；（2）将教育督导与评价制度的变革与英国教育改革、政策变化紧密联系起来，而不是孤立地看待教育督导与评价制度；（3）特别对督导评价的标准、指标与指标体系进行了系统深入的介绍与分析；（4）试图反映英国教育督导制度改革与发展的最新变化与趋势。

《美国医学课程改革历程探索》由绪论和五章构成。绪论主要介绍美国医学课程改革发展历程的大致线索，界定了《美国医学课程改革历程探索》涉及的几个主要概念，为全文提供必要的背景信息；第一章讨论1950年以前美国医学课程改革的情况，重点阐述了19世纪后半期和20世纪初期美国现代医学课程体系创立的卓越历程；第二章介绍1950至1980年间美国医学课程的改革状况；第三章探讨1980年以后美国医学课程存在的问题及其原因，及1990年以后美国医学课程所发生的深刻变化和今后的挑战；第四章选取美国加利福尼亚大学旧金山分校医学院于2001年开始实施的新课程作为个案，评述美国医学院课程设置的现状；第五章探讨影响美国医学课程改革的内外因素和课程改革的特点。

古代希腊文明是西方文明的起点，古代希腊教育是西方教育的源头。研究古代希腊教育，对于今天我们更好地认识西方教育的发展历程，更好地理解西方教育的体系和特点，更好地借鉴西方教育为我所用，都具有重要而特殊的意义。希腊文明昌盛于古代文明的轴心时代。在公元前7-公元2世纪之间，希腊文明进入繁荣时期，与当时的东方文明相比，古代希腊文明呈现出其独特性，古代希腊教育也表现出与其他文明不同的独创性。古代东方各国、各地区的教育是为少数统治者服务的。整个教育赖以立足的基础是文字的使用，教育的目的是培养通晓文字，阐述理论来为统治者服务的文人。故东方各国、各地区的古代教育是以文字教育为主，排斥体育与艺术教育。古代希腊的城邦制度决定了希腊教育的特殊性，其教育是公民教育而非为统治者个人服务的教育，这种教育重视体育与艺术教育，到了古典时代的雅典，随着民主政治的发展，语言才在教育中上升到重要位置，成为政治家、修辞家和教师共同使用的工具。古代希腊教育的发展与繁荣是和希腊城邦密不可分的。城邦制度是理解和认识希腊教育的钥匙，城邦特有的政治结构、社会结构和精神结构决定了希腊各城邦教育的目的、内容和特点。只有把希腊教育纳入城邦制度中，才能理解其教育的内涵与特征。

假如你是大学教育改革的拥护者，你可以从此书中找到一些办学和管理大学的思路。假如你是学生的家长，当你看完此书后，就知道自己的孩子今后应该上什么样的美国大学以及在出国留学前需要为自己的孩子补习什么。假如你是青年学生，想要留学美国，这是一本让你一口气读完的工具书，它可以让你比较美国名校的虚实和高低，让你在出国前少走弯路，从而选择最适合自己的学校，缩短你与美国大学的心理距离。此书是美国大学教育的写真，也是中国大学教育的一面镜子，对我国的大学教育改革和学生留美学习颇有参考与借鉴价值。

本书是教育部学位管理与研究生教育司委托课题“世界主要发达国家和地区创新人才培养模式”研究成果的一部分。该书以博士生教育为例，探索发达国家的创新人才培养。经过三年研究，通过对德国、美国、日本、荷兰、加拿大等国家的实地深入考察，得出了一些值得我国重视和借鉴的结论。近年来，发达国家为了提升研究生教育水平，培养创新人才，纷纷推出国家层面的研究生教育创新计划和举措，而且有计划地进行组织实施，取得了良好成效。发达国家之所以人才辈出，从根本上说，是因为其高等学校能够根据社会需要和人才成长的内在规律，确立自己的博士生教育理念，不断改进和完善博士生教育的培养目标、过程、保障机制及教育方式、方法，几乎每所创办得比较成功的高校都有一套独具特色且行之有效的创新人才培养模式。借鉴发达国家高校的先进经验，我国应大力推进专业学位建设，变革研究生教育类型与规格的结构，以适应社会经济发展的需求；广开渠道，加大研究生教育的经费投入；构建新机制，营造博士生创新教育的浓厚学术氛围。本书可供政府有关部门以及高等学校的领导、教师参阅，也可作为高等教育学专业教学的参考教材。

《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》主要面向去往英国留学、工作及移民的人群，介绍了英国大学、英国教育、英国生活、英国法律及英国人籍考试指导，目的是为这方面知识有限的读者提供一份有关英国留学、工作及移民的最新、最全面的参考资料，便于读者可以在未出国门之前更加深入地了解到英国各方面的资讯。 《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》是作者亲自走访了英国百所大学后，并花费了很多的时间精心总结而成，适用于有志向去往英国发展的人群。全书主要由上、中、下三册内容组成：上册及中册内容所收录的是英国百所大学在2000年度2009年度之间的发展历程，并同时配有百所大学的学生问卷，其主要的目的是为了让有志向去英国留学的学生们可以在未迈出国门之前，便可以清楚、准确的了解到英国大学的所有情况，同时也可以帮助学生在选择学校及规划未来留学路线方面给予重要的指导；下册内容所收录的是国教育、英国生活、英国法律及英国入籍考试指导，其主要的目的是为了给有志向去英国工作或生活的人群提供一份最新、最全面的参考资料，同时也可以帮助大家在短时间内更快、更好的融人到英国的生活中。 《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》具有如下特点：一是书中的资料具有真实性，《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》所记载的大学资料及学生问卷都是通过作者亲自走访，依据千名学生所提供的真人、真事编写而成；二是书中的资料具有准确性，《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》中记载的历史资料、生活资料及法律资料都是经过仔细、认真的核对；三是书中的资料具有最新性，《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》所记载的资料都以不断更新的形式予以体现，通过最新信息的收集，从而达到让大家可以轻松地掌握英国最全面、最详细的资讯为目的。 《英国教育与生活：英国留学指南（上中下共3册）》可供有意向前往英国留学的学生使用，也可以作为有意向前往英国工作或移民的人群作为参考书使用。

本书以历史唯物主义和辩证唯物主义为主要方法论依据，以教育与工业化的关系为核心，把教育变迁置于经济社会背景下进行研究，对工业化时期英国教育变迁的历史事实进行梳理，力图从零散的、具体的历史事件和细节及大量的统计数字中去理性地解读历史，并运用历史比较的研究，与同时期的德、美等国教育状况加以比较，以求从中揭示出工业化时期英国教育历史发展的内在规律，并在此基础上探讨教育与工业化的关系。本书共包括四章。第一章是探讨工业化时期英国教育变迁的历史基础；第二章和第三章旨在探讨工业化与民众教育以及精英教育的变迁；第四章是研究教育与工业化的关系。通过以上研究。

本书分为留学篇和职场篇，由两位年龄不同、经历各异的作者从不同的角度介绍了各自留学、移民加拿大后的种种亲历，为后来人投石问路、点亮一盏明灯。留学篇作者王国华18岁背井离乡，只身来到加拿大留学。在这之后的6年时间里，他历经求学、打工、求职、移民的磨难，从初来乍到的不适到坚定信念、辛苦拼搏直至现在成功移民，实现自己当初的梦想。职场篇的作者刘新华在事业顺利、前景美好的28岁时毅然放弃了国内的“铁饭碗”和安逸生活，携妻移民加拿大，一切从零开始。最初的他无任何加拿大认可学历、技术或资质，甚至连交流都成问题，但他一步一步努力学习语言、适应环境，从艰难打零工维持生计渐渐奋斗成为端着加拿大政府部门洋“铁饭碗”的加拿大“公务员”，成为有房有车的加拿大的“中产阶级”！他将用他曲折的经历与您分享在加拿大“立足”的窍门及“立业”的酸甜苦辣，用他的亲身经历告诉您在加拿大当“公务员”的“潜规则”。一本您必不可少的留学、移民加拿大指南书！