编辑推荐：本书是“21世纪高等师范教育教材”之一，除绪论和结语外，重点分国别教育研究和专题教育研究，从纵与横两方面梳理国际教育发展的经纬走向，这些都是重要的或在某些意义上是具有代表性的国家。英、法、德、俄罗斯以及瑞典代表了欧洲不同的教育发展，美国作为世界最发达国家，一直受到广泛关注。日本及印度是亚洲两个教育发展形态有重大差异的大国，本书也作了相应的介述，同时也设专章探讨东盟五国教育发展。其目的是尽可能从不同角度提供国际教育发展与改革新视野。各专题研究也择要而立，基本上都是与中国教育改革有重大干系的内容。

全国中小学教师继续教育教材 教育部师范教育司组织评审。本书针对20世纪80年代以来世界政治经济格局出现的重大变化，概略地介绍了国外基础教育领域的改革情况，对外国基础教育改革的宏观背景、面向21世纪的培养目标、基础教育办学体制与管理模式的改革等方面进行了系统的分析。

本书共分六章，研究了19世纪中期到20世纪后期时间跨度里美国大学思想的发展与演变。

本书包括了国际医学教育专门委员会制定的一系列医学教育文件和这些文件的中文译稿，内容包括全球医学教育最低基本要求、学习结果评价——评估方法和测评工具运用评述、医学教育常用术语词典、国际医学教育专门委员会简介、四川大学医学教育研究与发展中心简介。全球化进程的加快和医师跨国界交流互动的增加要求对核心能力进行定义，即：无论他或她是在何处接受的医学培训，我们都应该定义出医师的特质。由来自世界各国的专家组成了国际医学教育专门委员会的核心委员会，他们制定的一套学习结果代表了这种新的注重结果的医学教育，其代表性文件“全球医学教育最低基本要求”界定了医学教育的七个基本方面，即：职业价值、态度、行为和伦理，医学科学基础知识，临床技能，交流沟通技能，群体健康和卫生系统，信息管理，批判性思维和研究；阐述了医学毕业生所必须具备的60种能力。这些基本要求的彩纳和学生能力的评估将显示基于教育产出的医学教育能否在发达和发展中国家作为走向高质量医学教育的途径而被采用。全书为英汉对照，彩色铜板纸印刷。

本书考察了法国长达十几个世纪的教育制度和观念史，几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程，并集中刻画和分析了几组历史个案。以教育为视角和切入点，勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。被史学界公认为社会史的开山之作，对后来法国“年鉴史学”的发展产生了创造性和革命性的影响。本书为涂尔干的重要著作之一，不仅在社会学，而且在史学、教育学、观念史、文化史的研究领域中都占有重要地位。为第一个中文译本，并且译文出色，必将为广大学者所重视。

作者认为这部词典对师范院校的学生最为有用，不管他们将来当老师、研究人员还是课程负责人，他们将经常查阅此词典，以助阅读，正确领会行话和术语的意思，为日后就某个问题或题目进行广泛的阅读和深入地研究奠定基础。但是我们深知部词典对所有对澳大利亚教育感兴趣的人，不论是父母、教师还是一般有点阅历的公民，都是一部十分有用的工具书。这部词典的一个特点是它收录了大量的统计学和研究领域的术语。我们认为这些术语在社会科学的许多领域都十分有用，当然收录的基本准则是在教育领域中已经广泛使用的。中澳学者在学术界广泛的交流与合作，使得澳中两国之间的教育比较研究在华语世界有书面资料可以查考，这一点显得十分重要。

本书是苏联心理学家、教育科学博士、苏联教育科学院院士、苏联教育科学院普通教育研究所“教学与发展问题我实验室”领导人人列·符·选科夫（JI.B.3aHKOB）所者。本书现已为美、日、德十多个国家介绍和翻译。作者以其长期实验积累起来的研究成果，克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。他的指导思想是，在教学中着重抓“能力培养”，这是近20多年来美、日、德等国家教学改革的共同趋势。全书分11章，深入浅出地概述了他的教育、教学思想，是专门为中、小学教师而写的，已成为当代苏联深受中、小学教师欢迎的必读书，它对我国中、小学教师和教育理论工作者，也有积极的参考价值。

《外国教育史纲》是一本外国教育史的专著。它通过对外国教育实践和理论的产生、发展、改革历程的研究，探索世界教育发展的规律，以期鉴往知来，博古通今，洋为中用。本书可供教育理论工作者和师范院校师生参考，也可供各级教育行政领导和广大教师阅读……

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了美国教育制度的初创，美国教育制度的形成，第二次世界大战后的美国教育改革，20世纪80年代的美国教育改革，走向21世纪的美国教育等。

吉林省科教兴国学术著作出版专项资金资助项目。本书介绍了古代近代的俄国教育、十月革命后的苏联教育、苏联解体之后的俄罗斯教育三编内容。