本书论述日本三次教改中的第三次教改的策略，其实质在于既能培养适应高科技发展需求的人才，又能满足个性发展的理想途径。

本书介绍日本的家庭教育、幼儿、小学、中学高等教育、及各方面的教育等。

本书属全国哲学社会科学“七五”规划国家级重点研究课题“教育学”项目之一。

汇集了美、英、苏、联邦德国、东欧及中国台湾省高中后教育研究报告及综合报告。对各个国家和地区高中后教育发展的背景、现状和趋势作了描述，揭示了高中后教育发展的规律及其国家、地区特色，还就构建中国高中后教育的合理模式提出了建议。

本卷辑译了日本近现代教育改革的重要文献资料，包括：1968年明治维新以来第一次教育革新，二次世界大战后第二次教育大改革，20世纪80年代以后掀起的第三次教育大改革。

本卷从教育学角度，着重考察美国中等教育的目标、内容（课程）等问题，重点在二次世界大战以后。

本书全面而系统地介绍和评述了当代世界各国教育发展的经验。

本书汇辑了近20位作者对苏联教育的研究成果。反映70多年来苏联教育改革的发展和现状，有 些是我们可吸取的经验和教训。

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本册介绍了课堂管理过程和问题，环境对教学的影响、教学研究模式、课堂的教学法考虑等。