作为教师，我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、仪式和教师礼仪的概念，领会礼仪的地位和作用，掌握教师礼仪的原则、方法，坚持科学发展观，为构建社会主义和谐校园而奋斗。教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。本书分教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪和社会交往礼仪等八章，系统阐述了教师礼仪的一些基本常识。

本书用营销学的视角和方法审视学校的经营和竞争行为，并为学校在激烈的竞争中取胜提供了一系列有效的建议。如何有效认识和运用学校营销的技术和手段。如何科学分析学校营销的环境（包括大环境和小环境）。如何分析和识别教育消费者及如何对教育市场进行有效细分。如何识别和分析竞争对手如何在众多的市场目标中进行定位。如何结合目标定位打造特色教育服务以及传播特色教育理念。

本书是中国第一本论述个人核心竞争力的专著，系统论述了个人核心竞争力的内涵、三大构成要素、四大能力结构以及打造个人核心竞争力的具体策略。全书以通俗易懂的语言提出关于打造个人核心竞争力的实践策略和技巧，对广大中小学校长、教师、学生提升个人竞争力有极大借鉴价值。

教师是一种职业，这是毋庸置疑的。这种职业能否成为一种“专业”，却似乎尚未有定论。然而，教师的专业化发展问题已经被提议到议事日程上来了，并越来越受到教育专家、教育管理人员和一线老师的关注。教师专业化发展，路在何方？“项目驱动，骨干引领”，是上海市新基础教育实验学校正在走的教师专业化成长之路。

本书是全国教育硕士专业学位推荐教材，理论与实际想结合，既重视教育理论的介绍，又重视研究教育实际中的重大理论问题，反映教育管理学当前发展的新成果。本教材不是给教师提供现成的教育结论，而是向教师提出问题，启发思维，研究答案，让教师掌握教育管理工作的研究方法，通晓与教育管理学相关的诸如教育政策、教育法规、教育评价、比较教育管理等领域的基础理论知识。

本书是“教师成长锦囊丛书”之一，主要以教师经历新手－成熟－专家的专业成长过程为依据，将教师定位为一位学习者、适应者和探索者，从而鼓励与指导他们如何通过正确、持续地自我反思来加快专业发展。全书从教师反思的含义、作用、影响因素、方法这四大方面来逐层展开讨论，使教师在自我定位、教育教学水平、解决问题能力和职业生存方式等方面都得到了非常切实的指导，有利于他们真正增进新智慧、形成新本领。

中小学生中的欺负是一种相当普遍的现象，它给卷入其中的学生人个和学校环境带来了多方面的消极影响与危害。20世纪70年代，学校欺负问题开始引起各国政府、心理学家和教育者的关注，并迅速发展成为一个国际性的热点研究领域。本书较为系统地介绍学校欺负的理论知识和学校欺负问题，特别是我国中小学中欺负问题发生的特点和规律，并为广大中小学教师和学校管理人员提供了一套适合我国中小学实际的、具有操作性的学校欺负干预策略和方法。本书全面涵盖了学校欺负及其干预概述、学校欺负发生的影响因素与机制、学校欺负干预的运作模式等内容，供教育工作者阅读参考。

本教材以培养适应思想政治新课程的新型教师为目的，根据思想政治新课程对教师素质的要求而编写。教材内容根植于思想政治课的教学实践，特别是当下活生生的思想政治课的教学生活。其特点：一是服务新课程，体现理论性与实践性、学术性与可操作性相结合；二是系统性与针对性相结合；三是着力解决思想政治教学论的个性特色问题。特别是针对思想政治新课程实施中一些难点和热点问题进行深入分析，不仅有学术观点和实践问题的探讨，而且提供一些体现新课程理念的典型教学案例。

“多吃豆芽，才能长高”，“吃饭要细嚼慢咽”，大家一定听说过诸如此类的建议吧！这些都是大人们为了小朋友们的健康经常挂在嘴边的话，可事实果真如此吗？本书对大家平时关心的健康问题，都一一给予了详细说明。 经常掏耳垢为什么不好？为什么女人的寿命比男人的长？为什么说母乳比奶粉更好？为什么不能用手挤青春痘？……本书挑选了小朋友们最好奇的1O1个健康问题，并对每个问题都进行了简单有趣的解答。同时，每个故事还配上了有趣的漫画，这样大家可以尽情地在愉快的阅读过程中增长知识。让我们马上开始漫画与健康常识之旅吧！

这套丛书由华东师范大学“教育经济与”（博士点）学科负责牵头，这是我国首批MPA（公共管理硕士）试点之一，也是华东师大教育学科群的重要组成部分本学科已发展成为涵盖本科、硕士（全日制教管硕士、教育硕士、高校教管硕士、网络教管硕士、公共管理硕士）以及博士的多层次、多门类综合性研究学科群。近几年，编著、合著、译著等60多本，承担多项国家级、部级和市级重大科研项目还积极参与国家和上海市的各种教育科研项目，为国家教育结构调整全国中小学课程改革、教师聩任条例起草等多项工作都发挥了积极作用。就全国范围而言，本学科具有研究人员众多、学科领域分布均衡、中青年骨干正在崛起等特点，在国内具有相当大的学术认同度。为促进我国“教育经济与管理”学科建设与发展，特邀兄弟院校的学者专家也参与撰著“教育经济管理”丛书，力图打造我国“教育经济与管理”学科的新品牌。学校管理是一门科学，其应用则是一门艺术。本书以如何成为有智慧的学校管理者为基本的思维路径，指出有智慧的学校管理者不仅要熟悉学校管理的基本原理，而且要深谙学校管理原理的应用之道。这种智慧从认识自己开始，它意味着管理者要体悟自身的风格与策略，努力造就“好”学校的元素，抓住时代发展的脉搏，并把握教育政策的“潜台词”进而对学校管理展开全新的改造。