教师职业道德是教师综合素质结构中的重要组成部分。《教师之夜道德修养》课程，使新世纪新时代教师继续教育的重要内容。本书共分为道德编、修养编和发展编三部分。道德编概述了道德修养的基本理论；修养编介绍了教师自我修养的内容和方式；发展编论及了教师职业道德修养的新课题，为重塑21世纪教师职业道德的崇高形象提供了一些指导和借鉴。

本书在国外发行量极大，再版多次，是关于学习心理学的一本经典图书。作者以提问/回答的形式系统地介绍了当前有关学习的心理学研究成果，并提出了有针对性的教学建议。全书融理论知识和课堂指导于一炉，内容生动详实，兼具科学性与可读性。

陶行知的生活德育理论非常丰富，也很有特色。本书是对陶行知生活德育理论与实践忠于原始文本进行全面论述的第一本专著。它从生活德育概念的构建及其产生、形成和发展，到生活德育的地位、目标、过程、原则、方法、途径及当代价值都作了比较深刻的剖析与探讨，既符合陶行知德育思想之本意，又是对其德育思想的总括、提炼与升华，具有较高的学术价值。

《思想政治教育统计研究方法论》的出发点，是要将历史唯物主义、思想政治教育理论和数理统计三者结合起来，研究思想政治教育领域的重大理论与实践问题，以期提高思想政治教育研究的科学水平，为思想政治教育的学科建设和现实思想政治教育服务。《思想政治教育统计研究方法论》分为思想政治教育统计研究方法论的理论与历史部分、思想信息的观测与调查部分、思想政治教育统计研究常用统计方法与软件操作部分。这三部分由十二章组成。第一部分由概论与思想政治教育统计研究方法古今透视两章构成。第二部分由思想政治教育统计研究测量实施方法、量表制作方法、问卷设计方法、样本抽样方法组成。第三部分由思想政治教育统计研究软件操作方法、对象比较方法、相关分析方法、现象详析方法、因子抽象方法、结构证明方法六章组成。

多元智能理论已经被越来越广泛地运用于课堂教学。然而，每种智能的表现水平处于复杂的动态变化之中，因此，如何帮助教师和学生运用智能的各个方面来认识和评价他们对课程的理解，已成为一个引人关注的问题。本书介绍了一种新型的评价方法――量规评价。这种方法成功将多元智能理论运用其中，超越了以往以纸笔为主、局限于语言和数理逻辑智能表现的评价，通过一系列量规全面反映学生各种智能不同程度的表现水平。作者是美国著名的多元智能理论研究专家，积累了丰富的多元智能评价研究经验。书中评述了240多种评价各种智能表现的量规，480多个用于设计量规的问题，30多个量规评价的案例。本书为我们展示了一幅美妙的地图，引导我们穿梭在尚未开垦的多元智能评价领域之中。

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY FOR EFFECTIVE TEACHING An unparalleled combination of theory and application， this motivational book shows you why exceptional teachers are proactive teachers. In every chapter， you learn to plan ahead and prepare for the time when classroom decisions need to be made.Kenneth T. Henson and Ben F. Eller include the first-hand experiences of many of the country's finest teachers and the expert guidance of educational psychologists so you can see how the very best call on their skills and knowledge to make wise classroom decisions.教育学精品原版教材系列：教育心理学（Educational Psychology for Effective Teaching）教育研究方法（Introduction to Educational Research）教育管理：概念及实践（Educational Administration： Concepts and Practices）课程发展：实践指南（Curriculum Development：A Guide to Practice）人类学习的理论（Theories of Human Learning： What the Old Man Said）

本书是一本关于青少年心理卫生的书，相信它对跨入和准备跨入十七八岁的青少年都将是一羹不可或缺的心灵鸡汤。

《学校管理创新与质量保障》主要内容包括：在全国中小学校长论坛闭幕式上的讲话、学校管理：效率与质量、论优质教育资源的涵义与建设、理想的校长、入世挑战与基础教育改革、国内外中小学管理的几个转变、学校发展质量保障体系、校长专业发展与校长管理制度建设、培养信息时代的新型教育家、对道德教育的一点再思考、求真务实，开拓进取等。

本书详细阐述了全国优秀教师的事迹，其中包括：没有爱就没有教育、让教育的阳光照亮深山、用心去爱每一个学生、一切为了的瑶山的孩子等文。

《教育心理学》（第八版）因其思路清晰、可读性强和有条理而著称，是目前美国教育心学理学教材中具有代表性的一部，是非常畅销的心理学教材。此书内容涵盖而广，作为一部基础入门教材，它涉及了教育心理学所有主要的领域，正如教育心理学家加里·霍恩比的评价：“在全面性方面，我不得不给它打满分，因为作为一位教育心理学家，我所看到的所有主要主题都被此书涉及到了。”加里·霍恩比还评价此书“远远超过了一本教科书，它是一种生活方式！”而且在《教育心理学（第8版）》的章节安排、论述的深度以及理论与实践紧密相联方面也受到高度评价，其内容安排亦体现出清晰而可信的内在逻辑关系。该教材提供了大量可读性强的理论资料，总结了其中的主要观点，补充了相关研究的资料。