暂缺简介...

本书是中等职业学校幼儿教育专业教材。全书共分四篇十四章，主要包括导论、幼儿心理发展规律与教育、幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理等内容。本书以幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康成长为主线，围绕幼儿心理发展与教育中的核心问题展开论述。教材体系科学、合理，例证丰富而恰当。论述深入浅出，语言准确、流畅，具有较强的可读性和实用性。本教材适合中等职业学校幼儿教育专业的学生使用，也可供幼儿园教师及幼教人员培训、幼儿家长以及从事幼儿心理发展与教育研究工作的人员使用。

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这是国内最早出版的关于“心理教育”的专著之一，1996年初版以来，多次重印，受到读者以及学术界的普遍好评。作者从1992年开始进行有关“心理教育”的研究与教学，并且从事有关心理咨阄与心理分析的实践。该著作便体现了这种理论与实践的结合。作者提出在中国文化的基础上来从事“心理教育”，通过心理教育来维护心理健康，提高心理素质和生活质量。在“心理教育”中体现中国文化的意义，体现心理学的价值，体现心理分析的作用，可以说是《心理教育（第2版）》的特色。同时，作者还描述了“心育之路”的途径，对于心理压力、心身疾病、心理应付技能、自信心的发展和社会支持等方面，有着深入浅出、生动翔实的阐述。从“心”来感受与表达尽理教育的意义，是这部《心理教育》的主要基调，也是作者对心理学的根本理解所在。

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“九五”国家重点图书出版规划项目。

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王晓平（1947～ ），女，湖南人，南昌大学附中高级教师。

由于各个诗论家的情况较为复杂，既可能属于某个流派，同时又并不完全属于某个流派；既可能同时属于几个流派，又可能不属于任何一个流派；可能在早期主张浪漫主义，后期又倒向现实主义；也可能一度主张审美说，后来又转向功利主义等等。面对这种复杂的情况，本书主要以诗歌理论批评家为线索，展示中国现代诗歌理论批评的主要观点和成就。同时，也不以文艺思想斗争为主，而把重点放在诗歌理论的研究上，尽量理出有学术价值的诗歌理论观点。