《综合高中办学模式探索》是全国中小学素质教育专题攻关研究丛书中的一册。《综合高中办学模式探索》共分八章，其内容包括综合高中概论、综合高中的办学模式、综合高中的办学目标与特征、综合高中的学制与管理等等。《综合高中办学模式探索》内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大教育理论工作者及教师阅读、参考。

《学生安全教育手册》系统地、科学出地介绍了青少年安全教育所涵盖的主要内容，语言简明、图文并茂，可读性强，它不借不可作为青少年安全教育的指导书，也可供家庭、教师和社会工作者参考。

本书以高职学生为对象，是高等职业院校的专用教材，是一本具有“高职特色”的“思想道德修养”课教材。本书的主要内容由人生观、道德观和心理健康等三个方面构成，分为十个章节，具体阐述了学习和成才、人生理想和人的价值、道德修养、当今社会生活中的道德、恋爱与爱情、人际交往和心理健康等专题。根据高职学生的特点，本书特别对高职学生学习的效率和方法、高职学生的自我认识以及毕业以后的职业选择等问题，作了具体的论述。为了切合高职院校学制短、重实践能力及主要培养生产、服务第一线技术应用型人才的特点，本书在编写上也不同于一般普通高校的同类教材，在内容上力求简捷而精练，在理论阐述上力求浅显而明快，在行文上，则力求轻快、活泼和生动。为了方便教师在教学时能尽快进入主题，本书在每个章节之前安排了相关内容的“主题前导”。更具有创新意义的是，为了引导学生在课后对所学内容能作进一步思考，在每个章节之后，各提供了一则或几则意味隽永、启人深思的“阅读资料”。

编辑推荐：新世纪教师教育丛书。本书较全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论，就师生之间最常见的沟通障碍及其起因作了深度分析，并大量系统地介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂听讲、解决学生问题、维持良好的课堂纪律等方面的实用技巧，是国内近年来首次系统探讨师生沟通艺术的学术著作。

我写一本给十多岁女孩子看的书做什么？要知道，我老得足够作你们的母亲了！但是在我看来，成长就是学着照料自己的身体和情感，就是培养你和你自己、你和你的身体、你和你周围的人们之间的健康有益的关系。对我们中一些人来说，比如我，就费了相当长的时间才做到这些。当我开始琢磨这本书的时候，我意识到作为十多岁的女孩子与作为女人的我们所面临的话题是相似的，成长的过程可能持续一生。我知道我是花了一段时间才懂得以锻炼和休息相结合来照料自己的身体，懂得好好吃饭不怕影响体型，懂得选择平等互益的男孩、女孩作朋友（反之怎样对待）；懂得把性爱留给对我来说至关重要的那个人；懂得处理焦虑和绝望的情绪，懂得多一点坚定自信少一点刻意讨好，懂得每次犯了过错后如何不被所犯的过错压垮。简而言之吧，我发现了我是谁，懂得爱她，可以说出我想要的和需要的。我明白今天的世界比起我所成长的20世纪60年代是一个更复杂的世界，女孩子们生活在种种不同的状况里，远远超出我的经验。应该怎样度过我们的一生呢？没有规则可循，没有对与错，每个人的生命旅程都是不同的。尽管这样，我还是怀有信心，在这本书里你会发现一些对你有意义的东西。正如人们所言，你需要的时候，才会发现什么是你的需要。

本书作者对国内外大量的文献资料作了分析研究，对当前学生心理现状作了普遍的调查，并且总结了中小学心理辅导的实践经验，贯彻国外理论与本国实际相结合的原则，从学校心理辅导的概念、目标、内容、途径，以及组织管理等方面进行了系统的理论概括与总结，是目前国内不多见的颇具特色的一部专著。本书共分三大部分。第一部分为现代学校教育与心理辅导，包括心理辅导的概念，心理辅导在学校教育工作中的地位与作用，心理辅导目标，心理健康标准，以及国内外学校心理辅导的历史与发展。第二部分为学校心理辅导的内容与途径，包括学习辅导，人格辅导，生活辅导，职业辅导；心理辅导课程，课堂教学中的心理辅导，个别辅导和团体辅导。第三部分为学校心理辅导的支持与保障，包括学生心理档案和心理测评，学校心理辅导管理，教师心理健康，家庭心理辅导。<

本书是国内第一本系统介绍和研究教师人格的学术专著。作者在长期从事师范教育，承担省教科规划课题和省师范教育科研重点项目的基础上，结合国内外相关研究成果而成。主要内容共分8章。作者提出人格是对人的一种解读的观点，审视中外历史，应用多学科理论和手段对教师人格进行分析，内容涉及哲学、伦理学、美学、教育学、心理学和社会学等多个领域，力求对塑造现代教师人格的原则、途径和方法做出具有前瞻性和科学性的结论，具有思想性、学术性和实用性等特点。本书适合师范院校师生、各级学校教师以及教育研究、管理人员阅读参考，也可作为教师教育用书。

本书以综合的形式，介绍了人们在20世纪末所认识的有关教育政策、学生的学业生涯和职业插入、学校对地方空间的整合、教育内容和不同群体在学校中的互动等方面的信息，对于读者来说，最直接的意义在于可以帮助他们从社会学研究的视角了解当前的法国学校。

本套丛书是国家重点课题“欣赏型德育模式建构研究”主要成果的汇集。我们将“欣赏型德育模式”所追求的核心理想或理念感情地表达为“美丽的德育”。“美国德育”是一个最伟大的理想，又是一个最平常的风景。说她是一个最伟大的理想，是因为本课题的雄心是希望通过自己的探索找寻到一种解决“世界性德育矛盾或难题”的答案——种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。我们的梦想是：通过我们的努力让德育成为一个最人道的事业，成为一道最美丽的风景！　一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常适用于现代教育事业。

本书从心理学角度，运用教育心理学、学习心理学、阅读心理学等理论知识，结合语文教学实践，探讨了语文教学的基本原理和心理规律。