我们正在探索从“为功利所困的‘失真’教育回归到‘本真’的教育”，“本真的教育是一种既教人怎样生存，又导人以为何而生存的教育”。（鲁洁：《道德教育的当代论域》158页，人民出版社，2005年版）失真的教育往往使我们与培养目标背道而驰，往往违背人的生存本性与价值追求。问题的严重性还在于，我们干着愚蠢的事业，却当作伟大的事业而自喜。卢森堡曾经说过这样一段深情而又深刻的话：“一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肝地撞倒一个孩子是一件罪行。”

《大学生思想政治工作概论》写作的过程中，力图从宏观上研究新形势下加强和改进大学生思想政治教育的意义、指导思想、基本原则、基本要求、主要途径和方法；从微观上研究大学生思想政治教育的规律、方式方法和艺术，研究如何解决加强和改进大学生思想政治教育所面临的具体问题。在研究中，我们注重理论联系实际，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合新形势下加强和改进大学生思想政治教育的现实开展研究；同时，也参考和借鉴了国内同行的一些最新研究成果。

针对大学生这样一个特殊人群，全面介绍了学习生活中可能遇到的各种疾病和心理问题，从临床特点心理特点到解决的措施进行客观指导，深入浅出实用性强，对大学生养成良好卫生习惯，提高健康水平具有良好的指导作用，同时也适应相同年龄阶段的年轻人参考阅读。　在社会人群中，大学生是一个特殊的群体，他们具有较高的文化素质，同时又处在人生的一个重要年龄阶段，其生理上虽然已基本发育成熟或接近成熟，但心理上则尚未完全成熟，并面临人生诸多重大问题和抉择，如求学、择业、建立事业、性与婚恋等等，所遇到的各种矛盾、冲击、困惑及烦恼较多；此外一些不良生活方式和行为的逐渐形成，对其健康也存在着潜在的影响。

本书力图通过阐释管理信息系统的基本概念、技术基础、应用、建设和管理方面的相关内容，使读者获得对管理信息系统的整体认识，即能从管理视角了解管理信息系统的概念及其对管理的影响，认识管理信息系统的战略性地位以及对组织变革的作用；从应用视角认识管理信息系统的技术基础和主要应用，理解用户在管理信息系统建设过程中的责任和作用；从建设视角了解管理信息系统的建设过程和管理要点。本书根据教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会制定的《管理信息系统教学基本要求》编写，既可用于高等院校管理科学与工程相关专业本科课程的教学，也可用于工商管理类专业本科相关课程的教学。

本书针对在校大学生在生理卫生与生活方式方面存在的具体问题，分10多个专题，对诸如大学生生理与疾病特征、饮食、运动与健康、性与性病防治、传染病与常见病防治、自我病症判断与处理及急救知识等等，都作了详尽论述，是大学进行自我保健，纠正不良卫生行为方式，增强科学健康意识，树立良好的健康行为是极为有益的。

本书主要内容包括：陶行知论教师发展、论陶行知教师发展观、教师成长范例、让信任飞跃等。

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听了报告后，许多党员干部和进城务工人员说，中央有关部门组织优秀进城务工人员巡回报告体现了党中央对“三农”工作的高度重视，对广大进城务工人员为经济社会发展所做贡献的肯定，彰显了党和国家以人为本、亲民务实的形象，对于树立落实科学发展观，促进城乡经济社会协调发展，建设社会主义和谐社会，必将起到积极作用。报告团成员通过宣讲也受到了教育，得到了提高。他们表示自己只是一名普通的进城务工人员，能够站在庄严的人民大会堂作报告，获得这么高的荣誉，受到这么多领导的关心，一定要再接再厉、继续前进，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献。

《思想政治教育新跨越》根据党中央的要求，浙江传媒学院的思想政治教育工作者和热爱思想政治教育的研究者在认真实践的基础上，对思想政治教育进行了大胆的理论探索，并形成了一批理论成果。《思想政治教育新跨越》就是该院思想政治教育理论研究和实践探索的宝贵经验总结和思想政治教育工作过程中的一笔难得的财富。不仅对传媒类艺术院校的思想政治教育工作提供了借鉴，而且对其他院校的思想政治教育也将有一定的启迪作用。

自1971年首版以来，《教育督导：重新界定》一书始终以其独到的观点和实用的研究引导教育督导理论的进步。作者根据环境的变化和形势的发展，不断对其进行修改，目前已经是第七版。本书分为十七章，对教育督导的理论基础、督导平台、教学与学习、督导评价等各个方面分别进行了详细阐述，提出督导者应具有与众不同的“超级视野”，应将学校看作是一个共同体。应该重视教师和须生之间的相互联系。本书特色：1、更多的强高了临床督导的重要性，帮助教师进行自我价值评估，正确看待教学标准。2、重点论述了课堂督导的种类、评价依据、操作原则和职业发展。3、列举了大量美国州际新教师评价与支持协会、美国国家职业教学标准委员会和PRAXISII相关最新研究资料。作者简介：托马斯·J.瑟吉奥万尼（ThomasJ.Sergiovanni）是剑桥大学三一学院（TrinityUniversity）教育研究中心的高级研究员、丽莲·拉德福特（LillianRadford）教育学教授，是三一学院长管理中心（TrinityPrincipals'sCenter）的创会主任。他在哥伦比亚大学（ColumbiaUniversity）师范学院取得硕士学位，在在罗彻斯特大学（TheUniversityofRochester）教育管理学院获得教育学博士学位。他是一个富有活力的教师、作家和编辑，他丰富的教学和写作经历，为他从事教育管理和督导提供了良好的基础。瑟吉奥万尼最近的著作有：《道德领导》（MoralLeadership）、《建构学校团体》（BuildingCommunityinSchools）、《校舍管理》（LeadershipfortheSchoolhouse）、《领导的生活世界》（TheLifeworldofLeadership）、《校长领导：实践视角的沉思》（ThePrincipalship：AReflctivePracticePerspective）等等。